Исследование показало, какой формат чтения лучше воспринимают дети: эффективнее в 6-8 раз!

Согласно новому исследованию, чтение печатных текстов улучшает навыки понимания в 6-8 раз больше, чем чтение цифровых материалов. Об этом отмечают исследователи Университета Валенсии.

Ученые проанализировали более двух десятков исследований, в которых оценили почти 470 тысяч участников по пониманию прочитанного. Результаты мониторинга опубликовали на странице университета.

"Связь между частотой цифрового чтения для досуга и способностью понимания текста близка к нулю", – сказал Ладислао Салмерон, профессор Университета Валенсии.

По его словам, это может быть связано с тем, что лингвистическое качество цифровых текстов, как правило, ниже, чем традиционно в печатных текстах. Он добавил, что текст в социальных сетях, например, может быть разговорным и не иметь сложного синтаксиса и аргументации.

Салмерон подчеркнул, что чтение цифровых текстов также имеет тенденцию быть более поверхностными, чем печатные материалы. То есть, по словам соавтора статьи, это может означать, что читатель не полностью погружается в рассказ или полностью не улавливает сложные отношения в информативном тексте.

Согласно исследованию, хотя существует негативная связь между цифровым чтением и пониманием в начальной школе учеников, она становится положительной для школьников средней школы и студентов.

Салмерон предполагает, что это может быть потому, что маленькие дети хуже реагируют на отвлекающие факторы, такие как входящие сообщения. По его словам, способность регулировать когнитивные способности развивается в подростковом возрасте, а маленькие дети могут быть не готовы самостоятельно это контролировать.

Авторы также отметили, что маленькие дети, часто читающие на цифровых приборах, могут усвоить меньше академической лексики.

"Исходя из того, что мы выяснили, просто чтение в цифровом формате не так приносит пользу, как чтение печатных изданий. Вот почему, рекомендуя занятия по чтению, школы и руководители школ должны подчеркивать больше печатного чтения, чем цифрового, особенно для младших читателей", – сказала аспирантка Лидия Альтамура.

По словам исследователей, относительно небольшая связь между цифровым чтением для досуга и пониманием существует независимо от типа чтения, которым занимаются люди как в социальных сетях, так и на образовательных веб-сайтах, таких как Википедия.

Ранее OBOZ.UA рассказывал, что МОН забило тревогу и обратилось к родителям и учителям, ведь дети сидят в гаджетах гораздо больше, чем читают.

Только проверенная информация у нас в Telegram-канале OBOZ.UA и Viber. Не ведитесь на фейки!