Обращение на "вы", домашка для родителей и странные учебники. Учитель начальных классов – о том, что его раздражает в школах Украины
Антон Атаманчук, молодой учитель начальных классов и образовательный блогер, имеющий более 100 тысяч подписчиков в ТікТок, поделился, что его больше всего раздражает в учительстве. Педагог выкладывает отрывки своих уроков в сеть, а также показывает, какие отношения у него с подопечными в классе.
Учитель в проекте LUKI рассказал, что больше всего, что его бесит – это когда спрашивают, почему он работает педагогом, мол, для этой профессии нужны стальные нервы, он в ней маленькое вознаграждение. Он подчеркивает, что любая работа требует усилий, умений, навыков, нервов и т. п. Предлагаем ознакомиться и с другими тезисами, которые раздражают молодого классовода.
Дети должны обращаться к учителю только на "Вы"
Первоклассники иногда не имеют представления, как обращаться к взрослым и могут говорить педагогу "ты". Но, по словам Атаманчука, это круто, ведь показывает отношение к нему как к близкому человеку. Конечно, если это слышат старшие педагоги, у них сразу вырывается: "Как это? Учитель тебе не ровня. Это не этично, культура общения отсутствует. Ты можешь обращаться к взрослым только на "Вы". Или: "Молчи, когда взрослые говорят".
"Ребенок учится высказывать свое мнение, а вы затыкаете ему рот. Тогда, когда с ребенком будут делать ужасные вещи, он закроет рот, потому что вы его так научили. Называйте меня как хотите, главное – работайте, старайтесь и делайте то, что нужно", – делится образовательный блогер.
Несовременные и неинтересные материалы в обучении
Если ребенку предлагают несовременные материалы, например тексты о юннатах, то он не будет учиться, отмечает Атаманчук. По его словам, у первоклашек нет понимания, кто такие юные натуралисты и они не будут интересоваться такими знаниями.
Стереотип о гендерном неравенстве
Образовательный блогер делится, что его раздражает стереотип, мол, учителем начальных классов может быть только женщина, а мужчина не может дать особой любви детям. Однако учитель подчеркивает, что это зависит не от пола человека, а от него самого. Напротив, это хороший опыт, когда дети могут проводить время не только с женщинами – мамами или бабушками.
Люди страдают биполярным расстройством
Учитель делится, что с утра коллеги могут говорить, что он молодой и ничего не знает, а только проводит игровые активности. А в обед обращаются к нему за помощью и спрашивают, как он делает какие-то упражнения со школьниками.
Стереотипы по сбору денег
Классовод рассказывает, что, выбирая между роллетами, 3D-принтерами, новейшими микроскопами и СТЕМ-лабораториями, выберет роллеты. По его словам, существующая материально-техническая база чаще всего стоит и ждет, когда ее спишут. А по государственному стандарту роллеты не предусмотрены. Однако, по мнению учителя, лучше сначала обеспечить учебное заведение базовыми вещами, а уже потом гнаться за современным оборудованием.
Очень странные учебники
Атаманчук сейчас классовод третьего класса, и на одном из уроков по программе нужно было выполнить задание – рассмотреть изображение и ответить на вопросы. На рисунке были мальчик и девочка в инвалидной коляске, которые играли с мячом.
"Вопрос: "Что тебя удивило на фото?" Меня и моих детей ничего не удивило. Следующий вопрос: "Как ты думаешь, счастливая ли девочка или счастливый ли мальчик? Удобно ли им играть?" Честно, хотелось заклеить это упражнение белым листком. Дети спрашивали, почему девочка, у которой есть друг, она играет с ним в мяч и на улице осень, должна быть несчастной", – возмущается педагог.
Он спрашивает, зачем вкладывать в голову ребенка с инвалидностью, что у него что-то не так в жизни. Лучше, по мнению учителя, вкладывать идею о том, что все нуждаются в каких-то специальных образовательных условиях. Он добавляет, если бы в каждом параграфе были изображения детей с инвалидностью, тогда дети понимали бы, что есть такие люди и это нормально.
Посадите на первую парту
Образовательный блогер рассказывает, что в классе 28 детей, а первых парт – 5, к тому же одноместных. Когда родители поняли, что я ничего не делаю на их просьбы о том, чтобы их дети сидели на первых партах, начали массово приносить справки, что "у детей пропало зрение". Таких оказалось больше, чем три первых ряда. Так что теперь, делится педагог, раз в месяц происходит "массовое переселение народов" – дети меняются местами.
НУШ – крутая штука
Новая украинская школа предполагает интеграцию одной темы через все предметы. Например, если по одному предмету изучается тема ПДД, то она будет задействована и на всех других уроках. Атаманчук отмечает: если что-то не работает, значит, это не НУШ. Он подчеркивает, что есть две типичные образовательные программы – Савченко и Шияна.
"Савченко – это не НУШ, потому что там нет никакой интеграции. Должен быть комплект учебников одного издательства, которые учли то, что все нужно интегрировать. Программа Шияна это сделала. А моя личная рекомендация – это учебники "Літери". Это современно, легко, интересно, с методическим бесплатным сопровождением. Есть все", – делится педагог.
Бюрократизм
Рассказывает, что очень раздражает множество бумаг, отчетов, таблиц, журналов, которые никому не нужны.
"У меня постоянно замечания, что я этого не делаю. Ну, извините, я работаю, у меня дети не обучены", – признается Атаманчук.
"Ты же учитель"
Рассказывает, что многие стереотипы связывают с профессией учителя. В частности, что нельзя ругаться, нужно соответственно одеваться и т. п.
"Я учитель с понедельника по пятницу с 8:30 до 13:10 – в другое время я человек, выбирающий самостоятельно, как и что делать. Если мне захотелось выпить алкоголь или покурить, я буду это делать. Если я захочу надеть что-то, не входящее в парадигму того, как должен выглядеть учитель, – я надену это, и никто ничего не сделает. Если я хочу сделать татуировку или прическу желтого цвета – меня никто не остановит. Покажите нормы, запрещающие что-либо из вышеперечисленного", – делится педагог.
Ребенок – это не цветочек, который нужно поливать и время от времени поворачивать к солнцу
Атаманчук рассказывает, что многие дети не подготовлены к школе. И тогда "возникает еще одна бесячка" от родителей, мол, почему они самостоятельно дома должны что-то делать с ребенком.
"Домашнего задания в первых классах не задают, однако я предупредил на собрании, что буду давать рекомендации, что делать дома тем детям, которым это нужно. Трое из пяти детей не выполняли их, и это привело к тому, что эти ученики не пишут, не читают, не говорят. Они просто приходят в школу как в пункт передержки детей", – рассказывает педагог.
Он добавляет, что со школьниками нужно работать, на примере тех же раскрасок объяснять, где нельзя заходить за линию, как закрашивать и т. д. По словам классовода, есть базовые вещи, которые нужно уметь ребенку, чтобы идти в первый класс.
"Когда родители говорят: "Почему мы должны заниматься дома школой?", я отвечаю, "А почему я должен заниматься подготовкой к школе в школе?" – возмущается Атаманчук.
Домашние задания должны быть такими, чтобы школьник выполнил их самостоятельно
Учитель делится, что часто слышит упреки от коллег, что задает слишком легкие задачи. Однако отмечает, что не реагирует, ведь задает то, что дети смогут сделать дома сами. Подчеркивает, что делать за детей дома не нужно. Максимум – это объяснить условие задачи.
Ранее OBOZ.UA рассказывал, что психолог рассказала три основных правила, чтобы ребенок был успешным в школе.
Только проверенная информация у нас в Telegram-канале OBOZ.UA и Viber. Не ведитесь на фейки!