Чому не варто дозволяти підліткам соцмережі до 14 років: вчені виявили шкоду для навчання

Діти, які починають користуватися соцмережами у більш ранньому віці, ставлять під серйозний ризик свої майбутні успіхи у навчанні. До такого висновку прийшли вчені, які вели спостереження за понад 5 тисячами учнів в Італії.

Дослідники з’ясували, що підлітки, які завели свій перший особистий акаунт у 11-12 років, згодом склали стандартизовані тести значно гірше за тих однолітків, які зачекали хоча б до 14–15 років. Про це пише Newsweek. Причому така різниця в успішності зберігалася роками, а в окремих випадках із часом ставала навіть помітнішою.

Отримані результати дають чіткий орієнтир і для батьків, які розмірковують над тим, коли ж саме варто дозволяти дітям реєструватися в соцмережах. Як зазначає співавторка дослідження К'яра Респі з Міланського університету "Бікокка", зібрані дані свідчать: рішення зачекати приблизно до 13-14 років дійсно може принести дитині користь.

"Водночас, щоб вікові обмеження справді працювали, їх треба підкріплювати комплексною цифровою освітою. У цей процес мають залучатися і родини, і школи – лише так можна навчити дітей використовувати цифрові платформи з користю", – пояснила Респі виданню.

В основу наукової праці, опублікованої в журналі Nature Human Behaviour, лягли дані 5227 учнів із 28 шкіл Північної Італії. Дослідники зіставили результати опитувань про звички підлітків у мережі (зібрані протягом 2023-2024 років) з офіційними балами стандартизованих тестувань із італійської мови, англійської та математики.

Учні, які зареєструвалися в соцмережах ще у шостому класі (зазвичай у 11-12 років), до восьмого класу мали бали за тести з італійської мови нижчі приблизно на 0,22 допустимого відхилення, а з математики – на 0,18, якщо порівнювати з тими, хто відклав це аж до дев'ятого класу чи пізніше. За словами авторів, розрив у 0,2 допустимого відхилення приблизно відповідає втраті шести місяців шкільного навчання.

І з віком це відставання нікуди не зникало. До десятого класу діти, які завели акаунти зарано, усе ще мали на 0,22 допустимого відхилення нижчий бал з італійської, а з математики розрив узагалі зріс до 0,27.

Також науковці помітили чітку залежність між "дозою" й результатом. Ті, хто почекав із реєстрацією до сьомого чи восьмого класу, теж зазвичай вчилися гірше за тих, хто відклав реєстрацію у соцмережах на ще більш пізній строк. Проте їхній розрив у балах був не таким суттєвим, як у найперших користувачів.

Що цікаво: жодного впливу раннього захоплення соцмережами на оцінки з англійської мови дослідники не виявили.

Щоб зрозуміти, чому виникає такий зв'язок, команда вивчила й інші цифрові звички школярів. Діти, які зізналися, що частіше заглядають у телефон, зазвичай і соцмережами починали користуватися раніше. До 15-16 років вони стабільно демонстрували гірші результати з італійської та математики. Окрім того, батьки таких дітей рідше контролювали їхнє віртуальне життя.

На запитання про те, яких практичних кроків варто вжити родинам, Респі відповіла: батькам слід пояснювати дітям, як соцмережі впливають на увагу та здатність концентруватися. "Батькам варто допомагати дітям усвідомити, як саме соцмережі відволікають їх. Натомість треба заохочувати їх глибше занурюватися в матеріал та розвивати критичне мислення через живе, особисте спілкування", – пояснила вона.

Також Респі закликала батьків відвойовувати час без екранів. "Варто заохочувати дітей залишати простір і час суто для живого досвіду та зустрічей – без відволікань і перешкод з боку соцмереж", – сказала вона.

Автори дослідження припускають, що причиною таких результатів є саме надмірна зацікавленість соцмережами та постійно розсіяна увага у дітей. Утім, науковці наголошують: ці висновки слід сприймати зважено, адже дискусія щодо ролі соцмереж у житті молоді досі триває.

Раніше OBOZ.UA розповідав, як впливає навчання у дитсадку на успіхи дитини в школі.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!