Дитина має проблеми з мовою? Винна математика! Репетиторка поділилась цікавим спостереженням

Репетиторка з української мови Ніна Косенко поділилася цікавим спостереженням щодо знань школярів у математиці. Зокрема, вона звернула увагу на те, що діти часто ставлять питання для чого їм потрібен цей предмет. Водночас, сама педагогиня завжди цікавиться, які успіхи учні мають у цій дисципліні, аби зробити висновки про розвиток логічного, абстрактного й просторового мислення.

У дописі у Facebook вона зауважує, що це також допомагає швидше підібрати "ключі" до дитини й уникнути негативної реакції на першому етапі взаємодії. За словами Косенко, мова та математика тісно пов'язані, адже позначаються на виконанні завдань.

Зокрема, на прикладі вивчення мовної теми "Визначення роду іменників (власні назви)" педагогиня пояснила, як це діє.

Алгоритм виконання завдання:

• Слово іншомовне чи українське?
• Слово змінюється чи ні?
• Якщо українське (змінне) → підбираємо: мій, моя, моє (він, вона, воно).
• Якщо іншомовне (змінне) → та сама логіка.
• Якщо іншомовне (незмінне) → підбираємо родове поняття і визначаємо рід за цим словом.

Наприклад:

• Фукусіма → іншомовне → змінне → моя Фукусіма → жіночий рід.
• Делі → іншомовне → незмінне → родове поняття "місто" → середній рід.
• Умань → українське → змінне → моя Умань → жіночий рід.

За словами репетиторки, в основі вирішення цього завдання лежить алгоритм. Крім того, такі тести проходять вступники на національному мультипредметному тесті. Вона пояснює, що алгоритм – це набір інструкцій для досягнення результату за скінченну кількість дій.

Педагогиня зауважує, що є певні переваги алгоритмічного підходу при підготовці до вступного іспиту. Зокрема:

Педагогиня підкреслює, що 60–70% завдань на НМТ з мови можна вирішити за допомогою алгоритмічного підходу. І це дає результат приблизно 150–160 балів. Проте, якщо пам'ять учнів не тренована, то запам'ятати навіть 3-4 кроки логічної послідовності дій дитині не вдається.

Водночас, якщо алгоритмічне мислення розвинене слабо, то його доводиться розвивати паралельно з вивченням тем з мови. А це збільшує вартість кожного балу.

"Отож, в усьому винна… математика! Точніше – прогалини у ній. А ще розтиражовані соціальні стереотипи: "Математика – це складно, не всім треба, і взагалі я ж гуманітарій." Для таких "гуманітаріїв" у мене невтішна новина: тест НМТ – це не про поговорити про щось, не налити "води". Мова – системна складна наука, як і математика, де без логіки не обійтися ніяк", – зазначає педагогиня.

Якщо не розвивати математичне мислення, доведеться заучувати кожне слово окремо. Це важко, енергозатратно і перевантажує пам’ять, запевняє Косенко.

Раніше OBOZ.UA розповідав, що МОН назвало найважчий предмет на НМТ-2025.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!