Навіть у спорті дають три спроби, а поет 100 разів перекреслює слова: мережу сколихнула дискусія про високі вимоги в школі
Український освітній експерт Володимир Співаковський підкреслив проблему високих вимог до учнів у школі. Зокрема, він звернув увагу на те, що у дорослому житті майстрам напрямків дають певну кількість спроб, наприклад, у спорті, тоді як від дітей вимагають зробити все з першого разу.
Про це Співаковський написав у дописі у Facebook. За його словами, у школі потрібно давати дітям багато спроб. Таким чином, на думку освітянина, учні домагатимуться ідеального результату. Крім того, важливо приділяти увагу командній роботі, адже саме вона цінується у дорослому житті.
"Чому в дорослому житті архітекторам дозволено спочатку робити ескіз, креслення, потім обговорювати його з усіма, і ще 20 разів усе переробляти, домагаючись досконалості. А в школі змушують досягати досконалості й ідеальної відповіді з першої спроби? Чому поет сто разів перекреслює написані слова, доки не доб'ється ідеальної рими й натхненного сенсу? Навіть у спорті дають три спроби. А в стрибках у довжину – навіть 6 спроб, і обирають із них найкращу, а не середню", – написав Співаковський.
"Тож у школі треба давати багато спроб, мотивуючи учня домагатися ідеального результату, незважаючи на кількість спроб, і не ставлячи проміжних оцінок. І вчити працювати командою, а не відлюдниками. Бо в дорослому житті цінується саме командна робота. А від таких прогалин з дитинства потім нав'язуються численні й дорогі курси з тімбілдингу. Але вже пізно", – додав він.
Освітянин зауважує, що якщо змалечку не прищеплювати навичок до командної роботи, то згодом виникають проблеми з комунікацією та дискомфортом у бізнес-проєктах. На це впливає відсутність навички вибудовувати стосунки.
За словами Співаковського, у нових освітніх технологіях командності приділяється не менше часу, ніж самостійності, індивідуалізації та автономності. Він підкреслює, що шкільні часи – це ще не доросла робота, а період навчання і вироблення умінь, розуміння своїх помилок та прагнення до вдосконалення.
Водночас користувачі соцмережі поділилися думками щодо таких поглядів автора допису. Подекуди їхні погляди розділилися.
"А нічого, що вони вже мали купу спроб і можливість для помилок під час вивчення всієї теми? ЗНО вони теж будуть по три рази здавати? Наші діти нічого не бояться. Навчились списувати і головою думати не хочуть. Скоро не те що таблички множення не знатимуть, а читати не захочуть навчатись, бо ж важко. Будуть днями в телефонах в ігри грати. Не доводьте до абсурду".
"Так в школі наче не ставлять одну-єдину оцінку за десять років. Як діти будуть вчитися спиратися на свої попередні невдалі спроби, якщо вони не будуть знати, що ці проби були невдалими? Все більше переконуюсь, що після звільнення треба зайнятися шкільним вихованням, бо я дивлюсь, тут також "блакитні океани".
"Наш шкільний вчитель фізики, Михайло Петрович Кононенко, завжди дозволяв виправляти погані оцінки. І не просто дозволяв, а заохочував. Він ставив в журналі одиниці у вигляді палички без хвостика, і учень мав можливість виправити цю одиницю на четвірку. Це було непросто, але можливо".
"Навчання – це тренінг, коли здобувач освіти багато разів намагається зробити правильно, щоб опанувати необхідні компетентності і компетенції, доводячи виконання навички до автоматизму, тоді у професійному житті меньше буде помилок, від яких ніхто не застрахований"
"Ви підняли дуже актуальне питання – кого ми виховуємо? Геніїв-одинаків чи людей, що вміють працювати в команді. Дякую".
Раніше OBOZ.UA розповідав, що Ігор Лікарчук розкритикував "вихваляння" випускниками, які набрали 200, 400 чи 800 балів на НМТ.
Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!