Підтримка вчителя творить дива: як підвищити мотивацію школярів і покращити оцінки

За результатами PISA 2022 80% українських підлітків відчувають свою приналежність до закладу освіти. Ті учні, які це зазначили, мають вищі бали з математики. Андреас Шляйхер, директор з питань освіти та навичок, сказав, що високий відсоток таких показників свідчить про те, що вчителі України віддані своїй справі й перекривають емоційні потреби школярів через війну.

Показники минулих досліджень PISA показали, що рівень шкільної самотності зріс у 36 країнах з 37. Така ситуація певним чином відбулась через використання Інтернету та високого доступу до смартфонів серед підлітків. Психолог Стенфордського університету Джеффрі Коен розповів, чому приналежність до школи має значення для успіху у навчанні.

За словами дослідника погані оцінки та часті дисциплінарні порушення повʼязані з відсутності належності до закладу освіти.

"Дані свідчать про те, що почуття зв’язку в учнів на всіх рівнях класу знижується. Крім того, зростає самотність, особливо серед молодих людей, які почуваються дедалі більше відірваними. А потім, як ви, мабуть, знаєте, психічне здоров’я підлітків у стані тривоги – і ніхто не знає, чому. Можливо, винні соціальні медіа, екстерналізація власної гідності, яка походить від соціальних медіа", – зазначає психолог.

Він розповідає, що почуття причетності важливе не лише в закладах освіти, а й у будь-яких сферах людської взаємодії. І це підтверджується дослідженнями інших фахівців Єльського, Колумбійського та Стенфордського університетів.

За словами Коена, у випадку, коли учні відповідають на твердження "Я відчуваю, що в моїй школі є місце для мене", обираючи від 1 до 5 балів, то чим вищий бал – тим більше це позначається на здоровʼї, досягненнях та їхньому зростанні.

Такі дрібниці, як критика з боку вчителя, можуть призводити до невпевненості у належності, запевняє фахівець. Він приводить у приклад дослідження, яке показало, як психологічне втручання допомогло шестикласникам зрозуміти, що негаразди середньої школи не повʼязані з їхніми особистими недоліками, а є тимчасовими ситуаціями.

Такий досвід допоміг школярам покращити рівень соціального та психологічного благополуччя. Зокрема, у дітей знизились показники пропусків уроків та дисциплінарних порушень, а також покращились середні бали.

Експерт приводить у приклад вправу, яку він рекомендує використовувати вчителям зі школярами.

"Типова вправа на утвердження цінностей полягає в тому, що людям дають аркуш, на якому їх просять обвести найважливіші для них цінності: стосунки, творчість, почуття гумору і так далі. Потім вони пишуть, чому та чи інша цінність важлива для них", – ділиться Коен.

Він додає, що така практика зменшує стрес і розширює самосвідомість. Завдяки цьому школярі викликають альтернативні джерела сили та приналежності з-поза меж ситуації. Коен зазначає, що коли дітям давали вправи на утвердження цінностей протягом перших місяців навчання, їхній середній бал покращувався.

За словами психолога, пропонувати школярам такі вправи потрібно під час важких ситуацій, наприклад коли діти переходять з однієї школи в іншу, або коли вони стикаються з невдачами або труднощами. Коен стверджує, що чим раніше діти отримають таку підтримку у вигляді завдань, тим легше їм буде пройти через труднощі.

Інший досвід, який психолог рекомендує використовувати у практиці вчителям – "Класна кімната-головоломка". Цей метод полягає в тому, що дітей у класі розділяють на невеликі групи з 5-7 учнів, які працюють разом у дослідженні якоїсь теми. Завдяки такому способу школярі обʼєднуються, співпрацюють, підтримують один одного, засвоюють урок та відчувають прихильність один до одного. Таким чином створюється комфортне середовище для школярів.

Також Коен запевняє, що занадто велика кількість каральних заходів у закладах освіти може призводити до того, що школярі починають поводити себе ще гірше, більше знущатись та не відчувають себе приналежними до школи. Фахівець радить створювати більше позакласних заходів, які допомагатимуть підліткам навпаки відчувати цю належність.

"Я знаю, що це звучить очевидно, але ставити хороші запитання і слухати відповіді – це вирішення багатьох проблем. Дайте зрозуміти, що ви доступні як вчитель. Скажіть: "Якщо ти не почуваєшся як вдома, я хочу знати", – запевняє Коен.

Раніше OBOZ.UA розповідав, чому батьки не повинні казати дітям фразу "ти можеш все" та чим її замінити.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!