"Так зручніше керувати": заслужений учитель України пояснив, звідки в дитини береться страх школи і як це виправити
Для деяких дорослих та дітей страх став фоновою емоцією, яку "подарувала" школа. Коли мова заходить про навчання та школу, багато хто може відчувати переживання, які впливають на наші рішення й керують долею.
Про це пише вчитель фізики, заслужений вчитель України, співзасновник школи "Базис" Олександр Триліс. Він пропонує педагогам навчити школярів позитивного самокерування та можливості мріяти, щоб їм не потрібно було боятися.
Педагог пояснив, що в учнів може виникати страх отримати погану оцінку, що батьків викличуть до директора, що сміятимуться однокласники або що вчитель кричатиме. З віком такі переживання переростають у страх не отримати премію або престижне відрядження, що керівник знайде помилку в звіті або звільнить з роботи.
"Варто зізнатися, що це працює. Одне з найвищих людських досягнень – суспільство, його структура – потребує певних механізмів управління, і страх – один із найпотужніших важелів. Перелякана людина стає слухняною та керованою. Або, якщо висловлюватися позитивно, страх утримує людину від асоціальних вчинків, скеровує її діяльність у конструктивному напрямку", – зазначив Триліс.
Людина, яка відчуває страх, створює в голові модель небажаної ситуації та свої дії в ній. Так вона проживає життя, наповнене неприємними випадками, яких насправді не було. Дієвим способом уникнути цього педагог вважає позитивне самокерування. Людина, керована позитивними стимулами, стає розкутішою у своїй уяві, креативнішою, ініціативнішою, наголошує він.
Керувати через страх зручніше, ніж через мрію, бо страх на всіх один, а мрія в кожного своя, зазначає Триліс. Однак активізація інформаційного обігу полегшує перехід до позитивної мотивації в освіті й водночас погіршує наслідки негативної мотивації.
Як педагоги можуть зменшувати вагу страху в навчальному процесі та збільшувати вагу мрії:
– пропонувати учням багатокомпонентні завдання, де треба сприймати, зіставляти, спілкуватись, аналізувати, записувати, оформлювати, рухатися, знаходити нові джерела інформації;
– створювати чіткі правила, надаючи учням базу для формування мрії, адже мрія – це прогнозування бажаного результату, й таке прогнозування значно полегшується, якщо є прозорі правила, за якими існує світ;
– надавати школярам вибір – якщо вибору нема, то мрія є даремним витрачанням часу та зусиль;
– давати дітям адекватні знання про навколишній світ;
– простежити зв’язок між діями та їхніми наслідками, створюючи в такий спосіб відповідальність. Беручи на себе відповідальність, ми набуваємо дієздатності, бо дія без наслідку не має жодного сенсу;
– говорити з дітьми про їхнє бачення навколишнього світу, про плани на майбутнє, враження від минулих подій, досягнення та поразки.
Як повідомляв OBOZ.UA, учителька початкових класів Леся Павлюк, яка стала переможницею Global Teacher Prize Ukraine 2024, розповіла, що вже з першого класу заохочує школярів писати та ілюструвати книжки.
Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!