Це написав учень чи штучний інтелект? Як США, Канада, Швеція та інші країни борються з плагіатом у творах та домашніх завданнях
Найчастіше школярі використовують штучний інтелект в есе, домашніх завданнях, які передбачають декілька варіантів відповідей, розвʼязанні математичних задач тощо. Учні можуть з легкістю взяти чиюсь готову роботу, змінити її за допомогою ШІ та видати за свою.
У США для того, аби боротися із використанням ШІ школярами розробляють нові методи виявлення контенту. Зокрема, завдяки сучасним програмам педагоги можуть виявляти перефразування, точні та неточні збіги. Також у цій країні навчають учнів екологічно користуватися технологіями, розповідає Освіторія.
При написанні рефератів, доповідей, презентацій та інших творів, діти можуть скористатися ШІ для натхнення. Головне завдання вчителів у цьому випадку, це навчити школярів вірно цитувати висловлювання авторів, афоризмів тощо, ніби вони виписали їх з книжок. Також вони можуть отримати план твору або матеріали чернетки, проте саму роботу повинні виконати самостійно. Якщо ж учні користуються ШІ, то потім за допомогою цього ж інструменти мають перевірити своє завдання на плагіат.
Водночас, у США пропонують повертатися до письмових відповідей. Значна частина освітян переконані в тому, що саме завдяки цьому вдасться зменшити можливості учнів користуватися ШІ. За допомогою сучасних технологій педагогам не потрібно буде ночами перевіряти самостійні роботи, адже є програмне забезпечення, яке робитиме це за них. Тобто лише для есе та розгорнутих запитань викладачам потрібно буде надавати індивідуальні відгуки.
Немало вчителів наполягають на тому, що письмові роботи корисні для дітей, адже допомагають залучати когнітивні навички та моторику. Крім того, використовуючи цифрові технології школярі можуть видалити текст. Натомість, коли вони писатимуть від руки, то повинні будуть спочатку сформулювати свої думки, перш ніж переносити їх на папір. Завдяки письму у дітей тренується критичне мислення, зосередженість та памʼять.
У Канаді для попередження використання ШІ, завдання ділять на кілька етапів. Після кожного з яких, дитина має отримати формувальну оцінку, відгук вчителя або коментар однокласника. Також школярів привчають до колективної роботи. Учні застерігають один одного від порушення академічної доброчесності.
Крім того, канадських дітей закликають ділитися власним досвідом і встановлювати звʼязок між цим досвідом та темою. У ШІ немає відповідей для таких специфічних завдань.
Швеція для недопущення використання учнями штучного інтелекту вдається до традиційних рішень – проведення іспитів очно та переважно усно. Водночас на деяких предметах дозволили користуватися ШІ, адже викладачі вважають, що він може працювати як калькулятор, впоратися з простою частиною, а діти скоріше перейдуть до креативної частини.
Також у деяких шведських школах ввели тести-світлофори, тобто іспити та контрольні поділили на зони за кольорами.
- Червоні – відстежити академічну доброчесність досить складно, адже це домашнє або онлайн-завдання.
- Жовта зона — креативні завдання, які ШІ може лише частково виконати.
- Зелені – на результат не може вплинути ШІ, наприклад, письмова відповідь у класі.
Крім того, школярі повинні підтверджувати свої знання з кожної теми мінімум один раз у зеленій зоні. Також в деяких школах "зелені" результати мають більшу вагу, ніж наприклад "червоні".
В Ірландії пропонують змінювати завдання, в яких діти можуть використати ШІ, проте освітян застерігають від повернення до традиційних іспитів, адже вони суперечитимуть сучасному підходу.
Натомість у цій країні дітям дають завдання з відкритими питаннями, на роботу з життєвими проблемами, та ті, дані для яких потрібно знайти у зображеннях.
Водночас для попередження використання ШІ в Ірландії обмежують використання неавторизованих сайтів або програм під час складання іспитів. Тобто під час екзамену спеціальне програмне забезпечення блокує сторонні додатки і створює захищену робочу станцію.
Також під час іспиту за процесом може спостерігати адміністратор-проктор. Все це проходить в онлайн-режимі за допомогою веб-камери. Така технологія дозволяє виключити шпаргалки та інші хитрощі. При цьому учень або студент і проктор можуть знаходитись у різних куточках планети.
Раніше OBOZ.UA розповідав, що учителька англійської мови назвала простий спосіб визначити, чи використовували студенти штучний інтелект для своїх есе.
Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!