У 6 чи 7 років? У якому віці віддавати дитину до першого класу: нове дослідження вчених показало цікавий результат

Батьки по всьому світу задаються питанням, в якому віці краще віддавати дитину в школу – для України це у 6 чи в 7 років. Нове дослідження, проведене в африканській країні Лесото, показало, що більш пізній початок навчання у школі може позитивно впливати на освіту, добробут і здоров’я дітей у майбутньому.

Як пише видання Phys.org, результати роботи вчені опублікували в журналі American Economic Journal: Applied Economics. Вони проаналізували дані дітей в країні, де вік вступу до школи залежить від дати народження. З’ясувалося, що ті, хто починав навчання на рік пізніше, спочатку ніби відставали – адже бралися за освіту пізніше за однолітків. Але з часом вони не лише наздоганяли інших, а й показували кращі результати. Зокрема, вони в цілому довше навчалися, мали вищий рівень грамотності та в дорослому віці заробляли більше.

Крім того, дослідження зафіксувало і соціальні та медичні переваги більш пізнього початку шкільного навчання. Такі люди рідше стикалися з підлітковою вагітністю, чоловіки мали нижчий ризик інфікування ВІЛ, а жінки – меншу ймовірність втрати дитини.

Однією з ключових причин такої переваги вчені називають рівень зрілості дитини. Молодші учні в одному класі часто відстають через недостатню готовність до навчання, що особливо помітно в умовах великих класів і обмеженої уваги з боку вчителів, що нерідко притаманно школам у бідних країнах Африки. У підлітковому віці це може призводити до більшої ймовірності, що учень покине навчання.

Водночас діти, які йдуть до школи пізніше, зазвичай мають більше дошкільного досвіду, швидше розвивають базові навички та отримують більше підтримки від родини. Це допомагає їм краще адаптуватися до навчального процесу.

Автори дослідження наголошують, що країнам із низьким і середнім рівнем доходу варто впроваджувати більш гнучкий підхід до віку початку навчання та враховувати готовність дитини до школи. На їхню думку, це може покращити освітні результати та загальний добробут населення.

Втім, прямо екстраполювати ці дані на Україну не варто. Зокрема, через різний рівень економічного розвитку і не однаковий доступ дітей до освітніх послуг. Так, у Лесото діти навчаються у більших класах, мають обмежений доступ до середньої школи, вчителі мають інакший рівень підготовки, а школярі частіше не завершують навчання. У таких умовах навіть невелика різниця у віці та зрілості дітей сильніше впливає на їхній освітній шлях, ніж у системах із більш стабільною інфраструктурою та підтримкою учнів.

Раніше OBOZ.UA розповідав, чому у Швеції провалився експеримент з переходу на електронні підручники замість звичайних книжок.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!