"У кожного свій стандарт". Заслужений учитель України пояснив, чому оцінки не головне
Учитель фізики, заслужений учитель України та співзасновник школи "Базис" Олександр Триліс вважає, що батькам, щоб зрозуміти, наскільки успішною в навчанні є їхня дитина, не варто орієнтуватися на оцінки. На його переконання, оцінки не варто ідеалізувати, адже це – один з елементів контролю.
У статті для ZN.ua Триліс зазначив, що оцінка у школі не повинна вказувати не відповідність чи невідповідність учня певному стандарту. Такого стандарту, наголошує він, не існує.
"У кожній установі, в кожного вчителя свій стандарт, і він може змінюватися швидше, ніж батьки доберуться до школи, аби щось з’ясувати. Проте оцінка зберігає значення як інструмент упливу вчителя на учнів. Досвідчений педагог може досягти магічної результативності, просто ставлячи в одних місцях галочки, а в інших – хрестики. Зрозуміти щось, споглядаючи ці галочки та хрестики ззовні, – завдання нереальне", – наголосив Триліс.
Успішність учня з предмета або загалом у школі складається з кількох компонент, і оцінка не може відобразити їх усі. Передусім це мотивація, однак за рівень зацікавленості оцінки не ставлять і його не можна перевірити тестом.
Крім того, це швидкість та глибина сприйняття, які є основним джерелом оцінок, упевнений педагог.
"Здатність одразу осягнути зміст, зрозуміти, чого від тебе хочуть, в обмежений час дати відповідь на запитання – не остання якість у житті, й у школі геть не зайва. Є й інші не менш важливі якості, але зароблянню оцінок вони сприяють меншою мірою, а часом і заважають", – зазначив учитель.
Крім того, оцінки не ставлять за стійкість отриманих знань, пише Триліс. Адже про контрольні попереджають заздалегідь, щоб учень устиг підготуватися. Також учителі не оцінюють креативність, оскільки зазвичай бурхливий потік ідей може заважати вчителю, наприклад, якщо в нього є план уроку.
Ще на успішність школярів впливає акуратність, комунікабельність та ініціативність, які також не можна перевірили за допомогою екзамену і поставити оцінку
"Цей без претензії на повноту перелік показує, що успішність учня – багатокомпонентна характеристика, яку практично неможливо виразити невеликим натуральним числом (оцінкою). Компоненти успішності впливають один на одного, змінюються з часом, іноді їх нестача створює критичні проблеми, іноді проблеми створює надмірний розвиток, а іноді повна неуспішність за одним із пунктів виявляється непринциповою, обходиться, переростається, забувається", – пише Триліс.
Як повідомляв OBOZ.UA, раніше Дмитро Карпачов зазначив, що оцінки, які діти отримують у школі, не завжди відповідають їхньому реальному рівню знань.
Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!