Пример для Украины. Почему в английских школах нет классных руководителей и кто выполняет их функции

В Великобритании в школах нет классных руководителей, а их функции выполняют разные специалисты. В этой стране считают, что ни один человек не обладает таким спектром компетентностей, чтобы сделать все качественно. Поэтому в учебном заведении есть не менее 5 работников, которые помогают в решении вопросов разных направлений.

Видео дня

Об этом в Facebook рассказала украинка Надежда Майбогина, работающая учителем в британской школе. По ее словам, благодаря распределению обязанностей в английском учебном заведении вокруг ученика с его проблемами работает целая команда профессионалов с разной специализацией и фокусом на тот или иной аспект успеваемости. Кроме того, специалисты придерживаются четкого алгоритма, как действовать в конкретной ситуации. В Украине все это делает один человек.

"Классное руководство по своей сути – это звено старой, советской авторитарной структуры, где цели достигаются не путем профессиональности и специализации, а благодаря четкой иерархической структуре, давлению, созданию искусственных "соревнований" между классами", – отмечает Майбогина.

Работники образования, выполняющие функции классного руководителя в британской школе:

Tutor – учитель-предметник, занимающийся организационными вопросами одной из групп. В частности, он регистрирует каждый день детей в электронном журнале, проверяет наличие домашних заданий по всем предметам, помогает в коммуникации с другими специалистами в школе, общается с родителями и учениками.

Progress leader отвечает за академическую успеваемость школьников всей параллели. Он работает с аналитическими отчетами, однако не готовит их, отслеживает слабые места детей, принимает решение о переводе школьника в ту или иную группу или курс, поощряет успешных, отвечает за необходимость дополнительных занятий для отстающих. Также этот специалист общается с родителями и директором учебного заведения об академических целях.

Pastoral officer занимается вопросами поведения в школе. В частности, разрешает конфликты, отслеживает буллинг, проводит воспитательные часы, коррекционную работу с учениками и принимает решения о дополнительных мерах по улучшению поведения.

Attendance leader контролирует посещение школьниками уроков. В случае если ребенок присутствует на занятиях менее 85% обучения, этот специалист может обращаться в органы опеки.

Head of Year отвечает за комплекс действий относительно проблемных детей, школьников с особыми образовательными потребностями. Кроме того, именно этот человек играет главную роль в принятии решения об отстранении ученика от учебы.

Майбогина также обращает внимание, что в британской школе есть специалист, занимающийся подготовкой аналитических отчетов для каждого из вышеперечисленных работников. Административная команда отвечает, в частности, за переписку с родителями или другими участниками образовательного процесса. Кроме того, в учебном заведении есть директор, заместители, помощники, ИТ-работники.

По словам учительницы, распределение полномочий классного руководителя дает ряд преимуществ, среди них:

• переход от реактивного к проактивному управлению: фокус на целях, а не на проблемах;
• специализация и оптимизация рабочих действий;
• децентрализация и баланс принятия решений;

• развитие командной работы;
• минимизация рисков;
• стимулирование участия и ответственности.

В украинской школе за все эти аспекты отвечает классный руководитель. Кроме того, он должен заниматься хозяйственными, организационными вопросами, различными проектами, олимпиадами, конкурсами, сопровождением детей. К тому же добавляется куча бумажной работы, совещания, педсоветы, встречи с родителями, дни открытых дверей и т. д.

"Думаю, что это далеко не весь перечень. И это не освобождает классных руководителей от преподавания собственного предмета. Не секрет, что такие уроки превращаются в "классные часы". Вспоминаю, как любые "вычитки" классных руководителей директором заканчивались словами: " Это говорит о том, что вы не умеете работать с родителями". Итак, "работать с родителями"  то есть быть "в постоянном контакте", – это еще одна из функций классного руководителя", – отмечает Майбогина.

По ее словам, педагог должен нести ответственность за многие функции, а в случае несоответствия может оказаться у директора "на ковре". В то же время такой учитель часто единственный человек, который держит контакт с родителями школьников. Так что нередко, когда с классным руководителем "не сложилось", от этого могут страдать ученики.

По ее мнению, для того чтобы облегчить работу классных руководителей, их следует обеспечить мощной электронной управленческой системой.

Ранее OBOZ.UA рассказывал, как школы в Великобритании помогают детям выбрать профессию и что следует принять Украине во внимание.

Только проверенная информация у нас в Telegram-канале OBOZ.UA и Viber. Не ведитесь на фейки!