Ученые назвали критически важные 2000 дней в жизни ребенка, которые влияют на его обучение и будущие доходы

Для дальнейшего обучения и будущих доходов ребенка важнейшими оказались первые 2000 дней жизни – примерно от рождения и до достижения им пятилетнего возраста. Именно этот период формирует базовые когнитивные, социальные и эмоциональные навыки, которые в дальнейшем определяют успешность в школе и взрослой жизни.

Видео дня

Такие выводы содержит международное исследование раннего обучения и благополучия детей (IELS), проведенное Организацией экономического сотрудничества и развития (OECD) совместно с Люксембургским институтом социально-экономических исследований. Как пишет журнал об образовании Rise, в работе было проанализировано развитие более 23 тысяч пятилетних детей в 11 юрисдикциях, а тестирование навыков исследователи совместили с данными о развитии детей, полученными от родителей и воспитателей. Работа охватила Баку и Сумгаит (Азербайджан), штаты Сеара, Пара и Сан-Паулу (Бразилия), Англию, Фламандское сообщество (Бельгия), Ханчжоу (Китай), Южную Корею, Мальту, Нидерланды, Швейцарию, Объединенные Арабские Эмираты и эмират Абу-Джаби (ОАЭ).

Исследование показало, что именно к 5 годам у детей уже четко проявляются разрывы в навыках, которые могут сохраняться на протяжении всей жизни. Представитель OECD Андреас Шляйхер отмечает, что различия в базовой грамотности, математических умениях, рабочей памяти и социально-эмоциональном развитии формируются очень рано и в дальнейшем влияют на способность учиться и адаптироваться.

Среди ключевых факторов, определяющих результаты детей в этот период, исследователи выделяют качество дошкольного образования, продолжительность пребывания в детских садах или яслях, а также домашнюю среду. В частности, дети, которые раньше приобщаются к системе дошкольного образования, в среднем демонстрируют более высокие результаты в грамотности и счете.

В то же время именно среда в учреждениях дошкольного образования объясняет значительную часть разницы в результатах – до 36% в базовых учебных навыках и до 22% в исполнительных функциях (внимание, рабочая память, когнитивная гибкость и т.д.) и социально-эмоциональном развитии. Также установлено, что успехи ребенка в разных сферах тесно связаны между собой: сильные навыки обычно сопровождаются лучшими результатами в других тестах.

Отдельно исследователи обнаружили неравенство стартовых возможностей. Вот как они проявлялись.

Девочки опережают мальчиков по трем измерениям раннего обучения и развития, причем этот разрыв обычно еще больше среди детей, которые в целом имеют более слабые навыки.
Заметны гендерные разрывы в социально-эмоциональном развитии: девочки набирают на 20-31 балл больше мальчиков в распознавании эмоций, определении их причин, просоциальном поведении и умении не нарушать дисциплину.
Большие социально-экономические разрывы в результатах: дети из обеспеченных семей в среднем набирают на 60-70 баллов больше за начальную грамотность и счет, чем их сверстники из менее привилегированных семей.
В среднем 1 из 10 детей, по сообщениям родителей, имел трудности в обучении или ранние социальные, эмоциональные или поведенческие проблемы, и этот показатель выше среди семей с низким социально-экономическим статусом.

Небольшие, но стабильные разрывы наблюдались в сферах исполнительных функций и эмоционального развития между детьми из более и менее обеспеченных семей.
Различия между детьми из семей мигрантов или тех, где говорят на другом языке, оказались незначительными по сравнению с факторами финансового статуса или пола, хотя они все равно присутствуют.

Еще одним весомым фактором успеха стала домашняя среда. Данные подтверждают, что дети, чьи родители уделяют больше времени совместным развивающим и образовательным занятиям, имеют более высокие результаты в грамотности, счете и некоторых аспектах социально-эмоционального развития. Также высокие баллы во многих сферах демонстрируют малыши, чьи родители активно приобщаются к жизни их дошкольного учреждения.

А еще аналитики IELS обнаружили, что чтение детям обычных бумажных книг имеет самую сильную связь с высокими показателями в нескольких сферах развития. Поскольку эти факторы помогают сгладить неравенство стартовых условий, эксперты рекомендуют внедрять образовательную политику, которая укрепляет связь между семьей и школой, а также помогать уязвимым семьям создавать богатую развивающую среду дома.

Ранее OBOZ.UA рассказывал, что исследование выявило прямую связь между образованием и долголетием.

Только проверенная информация у нас в Telegram-канале OBOZ.UA и Viber. Не ведитесь на фейки!