Устройте пресс-конференцию: учитель назвала топ-5 упражнений, чтобы заинтересовать школьников на уроке литературы

Многие учителя знакомы с ситуацией, когда учащиеся в классе не хотят читать литературные произведения и не могут обсуждать их в классе. Для того чтобы поощрять школьников больше читать и анализировать прочитанное, педагоги могут предложить им на уроке интересные упражнения в игровой форме.

Учительница украинского языка и литературы, зарубежной литературы в Каменец-Подольском лицее № 17 Наталья Рудницкая рассказала "Вчися. Медіа", какие методы использует на своих уроках. По ее словам, такие упражнения развивают у учеников творчество и популяризируют чтение.

Упражнение 1. "5 вопросов"

Суть в том, что ученики должны прочесть статью о писателе или другой текст и подготовить к нему 5 вопросов (можно и больше).

Школьник выходит в центр класса и задает вопросы конкретно кому-то. Например, "Максим, скажи, пожалуйста, что пообещал Андерсен своей матери, когда был маленьким?". Если ребенок не знает ответа, вопрос переадресовывается другому.

Упражнение 2. "Правда/неправда"

Учащиеся знакомятся с текстом и составляют к нему 5 вопросов в формате "Правда, что ...?". Например, "Правда ли, что Щелкунчик был любимой игрушкой Фрица?".

Это полезное упражнение, поскольку дети тщательно читают произведение и задают вопросы, вспоминая такие детали, на которые никто и не обратил бы внимания.

Упражнение 3. "Факт или фейк"

Такие задания подбирает учитель. Можно использовать полуправду, добавляя к реальному факту несколько манипулятивного контекста. Например, "Леся Украинка владела основательными знаниями и хорошо училась в школе" (она не училась в школе).

Польза такого упражнения в том, что школьники учатся критически мыслить, воспринимать информацию, а также тщательно проверять услышанное или прочитанное.

Упражнение 4. "Пресс-конференция"

В игре есть участники: главный герой/героиня произведения или писатель; пресс-секретарь, которая проводит конференцию и другие ученики – журналисты. Пресс-секретарь представляет гостя, а журналисты задают вопросы по сюжету произведения.

Если герой или писатель не знает ответа, то ищет некий эвфемизм. Например, "На этот вопрос я затрудняюсь ответить..". Журналист отвечает самостоятельно: "Но из наших источников известно, что вы в это время…".

Упражнение интересно и полезно для школьников, потому что они должны внимательно прочитать произведение, чтобы смогут задать самые неожиданные вопросы.

Упражнение 5. "Автор и редактор или двойное эссе"

Суть упражнения состоит в том, что учащиеся должны объединиться в пары и написать эссе о прочитанном произведении. Лист бумаги делят пополам. На одной части ребенок пишет, а другая остается чистой. Затем дети обмениваются листами. На его части редактор дописывает все, что считает нужным. Через 5-7 минут автор просматривает свой текст и еще раз переписывает так, как нравится.

Упражнение полезно для того, чтобы школьники оттачивали письменную речь.

Как сообщал OBOZ.UA, ранее учитель истории поделился нестандартными идеями, как заинтересовать учеников на уроке.

Только проверенная информация у нас в Telegram-канале OBOZ.UA и Viber. Не ведитесь на фейки!