"Айсберги так не плавають!" Вчителька вразила простим поясненням, навіщо дітям математика

'Айсберги так не плавають!' Вчителька вразила простим поясненням, навіщо дітям математика

Вчителька математики пані Аліна на простому прикладі пояснила, навіщо дітям вчити цей предмет. Педагогиня розповіла, що в дійсності айсберги ніколи не плавають шпилями догори, адже кожен з них має дві невидимі точки: центр ваги, який тягне його на дно та центр сили океану, який виштовхує наверх.

Відео дня

"В реальному океані айсберги ніколи не плавають шпилями догори, бо в кожної брили є дві невидимі точки: центр ваги, який тягне її на дно, і центр сили океану, який виштовхує її наверх. Якщо айсберг гострий і високий – ці точки зміщуються", – поділилася пані Аліна. Вона підкреслила, що океан і гравітація створюють важіль, який змушує льодяну гору повертатися. Саме тому на поверхню виходить геометрична, стабільна площина, яка гарантує ідеальний баланс фігури.

"Айсберги так не плавають!" Вчителька вразила простим поясненням, навіщо дітям математика

Нагадаємо, брак уміння зацікавити дітей предметом є головною проблемою викладання математики в Україні. Таку думку висловив викладач, економіст та підприємець, спеціаліст з людського капіталу Володимир Страшко. Він пояснив, що дискусії про важливість математики часто не дають результату, оскільки не враховують базові принципи мотивації до навчання. Страшко пояснив, що людина починає щось вивчати лише за двох умов: їй самій це цікаво або вона має усвідомлену потребу це робити.

У першому випадку навчання відбувається природно, адже процес приносить задоволення: "Якщо нам цікаво, то ми не сприймаємо витрати часу… як витрати, скоріше як задоволення", – пояснив експерт. Зацікавлених учнів не потрібно переконувати, адже вони вже вмотивовані розвивати свої знання та уміння.

"Айсберги так не плавають!" Вчителька вразила простим поясненням, навіщо дітям математика

Натомість друга категорія – це ті, хто навчається через необхідність. У школярів вона найчастіше пов’язана з оцінками або вступом до університету. "В більшості випадків усвідомлена потреба у дітей – це НМТ", – зазначив Страшко. Саме тому старшокласники починають інтенсивно вчити математику та інші предмети наприкінці школи, незалежно від власного інтересу. Ними керує необхідність скласти тест, а не власне бажання.

Раніше OBOZ.UA розповідав, що мережу обурило оцінювання учениці на контрольній роботі з математики.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!