Чергування на перервах, проведення заходів та заповнення документації: опитування показало, чим займаються українські вчителі у позаурочний час

Українські вчителі перевантажені обовʼязками у позаурочний час. Серед найпоширеніших видів діяльності, з якими стикаються педагоги – підвищення кваліфікації та обмін досвідом, робота з документами, чергування, а також комунікація з різними учасниками освітнього процесу.

Відео дня

Такі інформацію надала освітня омбудсменка Надія Лещик після проведення опитування у закладах загальної середньої освіти. Вона зауважила, що не всі види діяльності, які вказували вчителі, належать до їхніх посадових обовʼязків. Крім того, посадовиця звернула увагу і на ведення документації, адже така монотонна робота вимагає значного навантаження, негативно впливає на продуктивність та викликає стрес.

Найпоширеніші види діяльності вчителів поза уроками: 

• підвищення кваліфікації – 91,14%;
• участь у педрадах, методоб’єднаннях, комісіях тощо – 86,07%;
• заповнення класного журналу – 86,07%;
• участь у конференціях, семінарах, майстеркласах тощо – 83,55%;

• підготовка до уроків, зокрема необхідного обладнання та матеріалів до уроку (обладнання для лабораторних робіт, карт тощо) – 83,29%;
• комунікація з окремими батьками – 83,04%;
• заповнення документації – 76,71%;
• комунікація з окремими учнями – 76,2%.

Перелік обовʼязків, які виконує більша частина опитаних вчителів: 

• комунікація з іншими педагогічними працівниками, психологом, соціальним працівником закладу з робочих питань – 74,43%;
• організація та проведення заходів з учнями – 73,92%;
• підготовка до чергової (позачергової) атестації – 70,63%;
• перевірка зошитів – 69,11%;
• чергування на перервах – 67,09%;
• оцінювання учнів – 66,58%;
• перебування з дітьми в укритті, попри завершення своїх уроків у цей день – 51,14%.

Обовʼязки, які виконує майже половина вчителів поза уроками:

• індивідуальне навчання – 48,1%;
• заповнення табелю, свідоцтва про здобуття освіти – 46,58%;
• оформлення кабінету, коридору та приміщень закладу освіти – 45,82%;
• підготовка до дистанційного навчання – 41,77%;
• компенсація освітніх втрат – 41,01%.

Обовʼязки, які виконує від 10% до 25% педагогів: 

• чергування на учнівських заходах – 23,04%;
• ремонтування закладу освіти та/або класу – 22,28%;
• прибирання класу – 18,73%;
• прибирання території закладу освіти – 14,68%;
• підготовка до сертифікації – 14,68%;
• підготовка учнів до НМТ – 14,68%;
• чергування в їдальні – 12,91%.

Також серед варіантів вчителі вказували:

• чергування в пункті незламності;
• виконання обов'язків іншого педагогічного працівника;
• адміністрування електронних систем обліку учнів та працівників, електронних журналів, вебсайту закладу освіти тощо;
• підготовка до виховних годин;
• участь у примусових заходах.

Лещик зауважила, що комунікація займає значну частину часу педагогів поза уроками, що іноді може порушувати особисті кордони вчителів. Все це, за словами освітньої омбудсменки, емоційно перевантажує шкільних викладачів та посягає на їхній приватний час.

Раніше OBOZ.UA розповідав, що українці влаштували дискусію через проблеми педагогів.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!