Чи травмує дитину школа після повітряної тривоги? Відомий психотерапевт дав несподівану відповідь

Чи травмує дитину школа після повітряної тривоги? Відомий психотерапевт дав несподівану відповідь

Чи варто відправляти дитину до школи після повітряних тривог? Наскільки це безпечно для психіки, якщо діти й так живуть у постійному стресі, втомлюються та недосипають?

Відео дня

Відомий український психотерапевт Олег Чабан переконаний: повернення до навчання після тривоги не лише не шкодить, а й допомагає стабілізувати психіку дитини. Про це він розповів в інтерв’ю OBOZ.UA.

"Ні, це не шкідливо. Я своїх онуків після тривог до школи відправляю, – каже фахівець. – Для дитини це, звісно, велика спокуса – "посачкувати" і залишитися вдома. Але школа – це режим. А режим – це порядок. Порядок дисциплінує мозок і повертає відчуття керованості життя".

Чи травмує дитину школа після повітряної тривоги? Відомий психотерапевт дав несподівану відповідь

За словами психотерапевта, дитячий мозок значно гнучкіший за дорослий – він швидше перемикається й адаптується. Саме тому структура шкільного дня має терапевтичний ефект: уроки, перерви, живе спілкування з однолітками створюють відчуття нормальності й стабільності: "У школі є чітка структура: урок триває певний час, потім перерва, потім знову урок. Є взаємодія, живе спілкування з однолітками. Це набагато ефективніше перемикання, ніж залишати дитину вдома після тривоги. Що він буде робити вдома? Нічого. Ви самі часом не знаєте, що з цим часом робити. Дитина просто зависає в екрані, а тривога нікуди не зникає – вона лише маскується".

Чи травмує дитину школа після повітряної тривоги? Відомий психотерапевт дав несподівану відповідь

"Тому я – за колективну дію. За школу, садочок, за спільний простір. І ще раз наголошу: режимність, порядок, розклад, графік – це рутина. А рутина повертає мозок у старі нейронні ланцюги, де життя асоціюється зі спокоєм, передбачуваністю, роботою, взаємодією – а не лише з війною і небезпекою. Звісно, безпека – понад усе. Якщо тривога триває, якщо є реальна загроза – жодних компромісів. Але коли небезпека минула – дитину варто повертати до звичного ритму. Школа й колектив у цьому сенсі – не додатковий стрес, а одна з форм психологічної стабілізації".

Раніше OBOZ.UA писав, що конфлікт у київському ліцеї №145, де вивчали твір Пушкіна, отримав несподівану розв'язку.

Повне інтерв’ю з психотерапевтом Олегом Чабаном читайте на OBOZ.UA тут.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!