Чому школярі не можуть виконувати багато завдань одночасно і що вчителям із цим робити

Завжди важко зосередитися, коли увага переключається з однієї справи на іншу. Особливо така умова перешкоджає навчанню школярів. Джо Фейсер, колишній директор школи та голова факультету національних професійних кваліфікацій Національного педагогічного інституту зазначає, що згідно з дослідженнями багатозадачність – це міф.

Відео дня

Він розповів Тes, що останні аналізи доводять – переключання між декількома завданнями знижує ефективність на 40%. До того ж, аби увага переорієнтувалася на основне завдання, потрібно в середньому 15 хвилин. Це відбувається через те, що страждає довгострокова пам'ять і знижується креативність.

На відміну від дітей, дорослі вже знають свої обовʼязки, і зміна уваги не вибиває їх із колії повністю, а лише може сповільнити, зазначає Фейсер. Для того, аби підтримувати навчання учнів, варто памʼятати, що їм потрібно набагато більше зосередження, аби впоратися з тими завданнями, в яких вони ще не фахівці. А це, як правило, більшість навчальної програми.

Діти в старших класах, за словами колишнього директора, мають менше стимулів до навчання, порівняно з дорослими. Люди, які зосереджені на робочих питаннях, розуміють їхню важливість, адже від цього залежить заробітна плата.

"Чому 7-й клас повинен зосередитися на математиці? Математику, напевно, важко порівняти з розмовою з другом. І що загрожує, якщо вони не займаються математикою? Що через п’ять років вони можуть не так добре скласти іспит?" – зазначає Фейсер.

Він додає, що діти з часом розвинуть здатність інвестувати у власне майбутнє, а не жити поточним моментом, коли більше хочеться поговорити з однокласником, ніж вивчити нове правило. У поєднанні з проблемою мотивації зростає і популярність смартфона та його вплив на концентрацію уваги учнів.

Що більше часу підлітки проводять, переключаючись між завданнями, то складніше для них утримувати увагу тривалий період, каже колишній керівник школи. Вчителі повинні враховувати таку особливість і намагатися зробити уроки цікавішими та зрозумілішими.

Пол Етчлі, доктор філософії, доцент кафедри когнітивної психології Канзаського університету радить дотримуватися трьох рекомендацій, які допоможуть школярам уникати перенавантаження та навчать зосереджуватися.

1. Виконувати завдання по одному та не відволікатися від одного пункту до іншого до завершення. Якщо увага починає слабшати (зазвичай це відбувається приблизно через 18 хвилин), можна переключитися на наступну задачу, але записати, на чому саме зупинилися під час виконання першої. Новій справі варто приділити всю свою увагу якомога довше, і потім повернутись до попередньої.
2. Знати, коли зачиняти двері. Потрібно виділяти час, коли вас ніхто не турбуватиме. Зокрема, школярів можна вчити розвивати витривалість у зосередженні. Для цього збільшувати проміжок на самостійне мовчазне виконання завдань, починаючи з пʼяти хвилин. У такому стані вони зможуть глибше вчитися та розуміти. Також це корисна підготовка до тривалих іспитів у старшій школі.
3. Визнавати, що не вся інформація є корисною. Потрібно вчити дітей розставляти пріоритети, зокрема на які справи можна перерватися, а які можуть зачекати.

Джо Фейсер підсумовує і радить викладачам не хвилюватися про те, що підлітки не зможуть поспілкуватися, адже мають бути зосередженими під час уроків – для цього існують перерви у навчальних закладах.

Раніше OBOZREVATEL публікував поради для вчителів, які допоможуть привчити школярів виконувати домашні завдання.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі Obozrevatel та Viber. Не ведіться на фейки!