Чому студенти списують: погляд експертки
Українські студенти вдаються до плагіату не тому що ледарі.
Про це розповіла в програмі Радіоранок на Громадському радіо колишня перша заступниця Міністра освіти і науки України, віце-президентка Київської школи економіки Інна Совсун.
Вона впевнена, що проблема списування - системна.
“Зараз ми бачимо низку досліджень, які проводяться, щоб зафіксувати цю проблему, знайти її причини, розкласти її по поличках, тому що тільки в такому вигляді ми можемо почати її вирішувати”, - розповіла експертка.
А на своїй сторінці у Facebook Совсун опублікувала результати дослідження аналітичного центру CEDOS, котрі показали, що:
60% студентів займаються плагіатом через необхідність виконувати багато письмових робіт;
54% учнів вишів списують, тому що їм не цікаві теми їхніх робіт;
49% списувань є результатом відсутності розуміння: в чому полягає необхідність та мета написання роботи;
35% студентів плагіюють через відсутність практичного застосування результатів їхньої роботи;
28% плагіату - це результат повторюваності тем письмових робіт;
24% студенти списують, оскільки не бачать зацікавленості викладача в роботі та мають низький рівень мотивації.
Над вирішенням першої проблеми експертка працювала під час своєї роботи в Міністерстві освіти.
За один семестр студенти українських університетів вимушені прослухати 10-15 курсів, а в кінці більшості з них написати роботу. Тож, через завантаження, на її думку, вони змушені списувати аби якось полегшити собі життя.
Совсун пропонувала обмежити кількість дисциплін за семестр хоча б до восьми і тим самим послабити тиск на студентів у навчальному процесі.
Інші причини плагіату у студентських роботах, вважає екс-заступник міністра, - це відсутність чіткого розуміння і вмотивованості. Як зазначає Совсун, молодь погано уявляє, для чого навчається, а значить - не має мотивації сумлінно виконувати завдання.
А от у США, каже експертка, ситуація геть інша. Звичайно, американські студенти теж не цураються плагіату, але називають головною причиною списувань зовнішній тиск щодо успіхів у навчанні. Іншими словами, що сильніше тиснуть на студента викладачі чи батьки, вимагаючи від нього хороших оцінок, то більше вірогідності, що цей студент буде списувати.