Навіщо картинки на НМТ? Українка порівняла уроки історії в школах Британії та України: життя окремої людини відходить на другий план

Українська освітянка Надія Майбогіна, яка зараз проживає у Великій Британії, порівняла системи викладання історії в цих двох країнах. Вона пояснила, що її зацікавило, як саме використовуються картинки в екзаменах з історії у британській освіті, оскільки на Національному мультипредметному тесті (НМТ) в Україні є чимало завдань із зображенням архітектурних споруд чи портретів історичних постатей, які треба вивчити й упізнати під час тесту. Проте викладачка помітила ширшу картину.

Відео дня

У дописі на своїй сторінці у Facebook вона зазначила, що в Британії історію подають крізь призму життя звичайної людини, змін у повсякденності. Учні дізнаються, як карали "маленьких" злочинців, у яких умовах жили в’язні, як працювали жінки, які труднощі переживали мігранти. Тоді як в Україні акцент зроблено на історії держави й нації, боротьбі за незалежність, де ключовими є уряд, міжнародні договори, політичні діячі. А життя окремої людини й побут, хоча й згадуються, але зазвичай лишаються на другому плані.

За словами пані Майбогіної, у Британії немає класичного для України поділу на "внутрішню" та "всесвітню" історії. Є інший поділ – на чотири блоки, які є обов’язковими, проте школа сама обирає їхнє наповнення:

• Тематична історія, тобто простеження змін через довгий період;
• Британська історія – коли вивчається певний фрагмент із минулого Британії;
• Світова історія – мова йде про конкретну подію чи країну;
• Періодична історія – вивчення визначеного проміжку часу в межах однієї країни.

"Такий підхід дозволяє школам обирати теми, що відповідають їхній спеціалізації. Якщо школа робить акцент на природничих науках, логічним буде вивчення історії медицини. Якщо ж школа має правовий чи гуманітарний профіль – доречним стане вивчення історії боротьби за владу і права", – уточнює вона та додає, що таким чином, після закінчення середньої британської школи учень має "мозаїку" глибоких знань про кілька конкретних тем, але не має безперервного хронологічного наративу національної історії.

Що ж стосується використання картинок, то в Британії на іспитах з історії вони також використовуються, але в іншому форматі.

"Всі завдання з картинками будуються за таксономією Блума:

• Пригадати й пояснити – розпізнати правдивість історичних джерел.
• Застосувати – "читати" джерела в історичному контексті.
• Аналізувати – порівнювати джерела, обов’язково формулюючи контраргумент ("Однак…").
• Оцінити – робити судження, яке ґрунтується на аргументах", – пояснює освітянка.

Також вона навела приклади питань з картинками, які можна зустріти на екзаменах у Великій Британії:

Раніше OBOZ.UA писав про те, що в Україні запропонували вивчати Тараса Шевченка на уроках історії, а не літератури.

Тільки перевірена інформація у нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!