Правила виховання щасливих дітей від 6 великих вчителів, які відкривали власні школи

Коли батьки дають свободу своїм дітям та цінують їхню індивідуальність, то хлопці та дівчата виростають впевненими в собі та щасливими. Дорослим не обовʼязково дотримуватися усіх порад, які вони чують від фахівців, адже погляди можуть відрізнятися один від одного.

Відео дня

Всвіті зібрали правила виховання щасливих дітей від вчителів, які відкривали власні школи. Їхні системи спрямовані на побудову довірливих та міцних сімейних відносин, а також зростання хлопчиків та дівчат повноцінними особистостями.

Система Монтессорі, засновник – Марія Монтессорі

Монтессорі – перша жінка в Італії, яка закінчила медичний інститут та працювала з хворими дітьми. Її підхід до виховання популярний у багатьох країнах. Крім того, її кілька разів номінували на Нобелівську премію.

Згідно з її поглядами, з дітьми потрібно спілкуватися ввічливо, поважаючи їх. Крім того, вона не радить дивитися на малюків зверху вниз, а говорити, коли очі на одному рівні. Фахівчиня також радить зробити для хлопчиків та дівчаток відповідні їхньому зросту стілець, стіл, гачки для одягу, якими вони зможуть користуватися самостійно.

Крім того, відповідно до методики Монтессорі, не варто робити за дитину те, що вона може зробити сама. Коли ж батьки підтримують малюків та не забороняють їм висловлювати свої почуття, то вони зростають впевненими в собі. Також варто залучати хлопчиків та дівчат до допомоги із побутовими справами. Іграшки ж мають бути з натуральних матеріалів.

Реджіо-педагогіка, засновник – Лоріс Малагуцці

Згідно з поглядами засновника, діти з народження говорять 100 мовами: через малюнки, гру, спів тощо. Проте дорослі часто намагаються заглушити більшість з цих проявів. Хлопчики та дівчата не мають чути, що вони неправі в якомусь питанні, натомість потрібно розпитати чому вони так думають і розповісти їм, які ще існують погляди. Таким чином вони побачать, що є різні точки зору.

Перед тим як щось пояснити, батькам вато запитати у дитини, що вона вже про це знає. Адже, малюк втратить інтерес, якщо йому розповідати речі, які він вже знає. Водночас, задаючи більше питань, які потребують розгорнутої відповіді, хлопчики та дівчата будуть вчитися міркувати і висловлювати свої думки. Також потрібно давати можливість якомога частіше обирати.

Вальдорфська педагогіка, засновник – Рудольф Штайнер

Вальдорфські школи мають на меті виростити впевнену в собі людину, прищепити до праці та відкрити творчі здібності. В таких закладах освіти не проводять контрольних та не ставлять оцінки.

Згідно з поглядами Штайнера, кожна дитина унікальна, тож потрібно бачити та приймати особливості кожної з них. Нудні параграфи підручників навчають менше, ніж цікаві та захоплюючі історії. Також школярам варто проводити більше часу на природі, аби вони вчилися спостерігати, бачити красу та жити у гармонії зі світом. Прості іграшки допомагають краще розвивати уяву, а щоденні ритуали допомагають відчувати себе в безпеці та вчать організованості.

Школа Саммерхілл, творець – Олександр Нілл

У цій школі діти можуть не вчитися та не відвідувати уроки певний період. В середньому учні байдикують 3 місяці, а потім починають ходити на навчання. Крім класичних предметів, у закладі освіти можна навчитися працювати в фотошопі, вирощувати рослини, показувати фокуси тощо.

Згідно з поглядами автора методики, якщо малюку часто говорять "ні", він починає говорити "ні" по життю. Важка дитина – це нещасна дитина, а батькам таких малюків потрібно відповісти на питання чи підтримували вони своїх синів та доньок та чи довіряли їм. Крім того, не учень має підходити для школи, а навпаки. До того ж, школярі потребують свободи, проте це не те ж саме, що вседозволеність. Водночас, потрібно вчити дітей нічого не боятися, а не залякувати їх страшними наслідками їхніх проступків. 

Інструментальна педагогіка, основоположник – Джон Дьюї

Ця методика має на меті навчити дитину знаходити вихід з будь-якої ситуації та пристосовуватися до навколишнього середовища. Тому школярів варто навчити виконувати конкретні завдання, а не давати їм абстрактні знання з підручників. Відповідно до поглядів Дьюї, в учнів має бути більше практичних вправ, адже дії призводять до результатів. Крім того, не варто соромити дитину за невдачі, бо провали допомагають стати кращими. За його словами, всі великі наукові досягнення відбулися тому, що хтось не побоявся використовувати свою уяву.

Метод Селестена Френе

Педагог відкрив школу у 24 роки та допомагав дітям, які відстають у розвитку. Попри те, що у закладі освіти не було підручників та домашніх завдань, школярі досягали видатних результатів та були всебічно розвиненими. 

Згідно з його ідеями, якщо дітей змушувати робити навіть приємне заняття, воно може стати для них нестерпним. Коли ж школярів карають, то це принижує обох – того, хто карає, і того кого карають. Школярі, які навчилися раніше виконувати звичайні побутові справи, стають більш впевненішими та самодостатніми у майбутньому. Також, згідно з порадами Френе, з хлопцями та дівчатами варто вести переговори, а не забороняти. Таким чином, вони знатимуть, що їхній голос має значення. 

Раніше OBOZ.UA розповідав, про 9 способів впоратися з дитячим "не хочу". 

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!