Що таке бінарний урок: два вчителі, одна тема і дві оцінки за раз

В Україні деякі педагоги вдаються до нестандартної форми проведення занять у класі – бінарних уроків. Вони передбачають спільне ведення уроку двома учителями з різних предметів. Наприклад, коли учитель математики разом з учителем географії пояснюють тему масштабів.

Відео дня

Освітяни, які спробували такий метод викладання, розповіли "Новій українській школі" про переваги і недоліки бінарних уроків. За їхніми словами, поєднання історії з літературою або математики з географією яскраво показує учням, навіщо вони вчать ту чи іншу тему в школі, та допомагає глибше зануритися в матеріал.

У чому особливість бінарного уроку

На такому занятті працюють два учителі з різних предметів. Педагоги мають ретельно підготуватися, скласти конспект уроку, щоб не перебивати один одного і не відходити від теми.

Олена Шкарлатюк, вчителька географії та природознавства ліцею на Волині, поєднала свій урок із математикою. Вона розповіла, що програма з географії передбачає розв’язання задач, їх чимало в темах про погоду та масштаб. А навчити дітей розв’язувати задачі може якраз учитель математики.

Учителька георафії пояснювала, що таке температура повітря і як вона змінюється, а вчитель математики виконував із учнями задачі про те, як буде змінюватися температура зі зміною висоти. Також учителька пояснювала, що таке атмосферний тиск, а її колега розбирав з учнями, як розв’язувати задачі про зміну температури повітря через зміну тиску.

Учителька англійської мови Марина Косогова та учитель географії Сергій Самоліченко теж провели для своїх учнів із Печерської гімназії № 75 бінарний урок. Вони присвятили його темі про Австралію.

Косогова пояснювала дітям ключові терміни англіською мовою, а Самоліченко розповідав, що вони означають. Учителька спілкувалася з дітьми англійською, розпитувала, що вони знають про Австралію, а педагог показував відео про цей континент.

"Готуючи бінарний урок, треба визначитися, який предмет є основним, а який – доповнюватиме. У нас, наприклад, урок географії був основним, а англійська його доповнила. Тобто ми давали географічну характеристику Австралії, англійською мовою про неї розповідали й вивчали її природні об’єкти", – розповів Самоліченко.

Педагоги назвали переваги проведення бінарних уроків:

• глибше занурення в предмет та краще засвоєння певної теми, адже її пояснюють одразу два учителя і з різних ракурсів;
• вища мотивація учнів – вони зацікавлені на уроці, тому прагнуть засвоїти більше нового;
• обмін досвідом між вчителями;

• справжня інтеграція знань.

Водночас, учителі зазначали, що зіштовхувалися з викликами під час підготовки до такого заняття:

• доведеться пошукати однодумців, які погодяться на експеримент;
• не всі вчителі вміють працювати на уроці з колегами (ділити час, простір та учнів);
• переживання, що не все вдасться;
• очікування від дітей більшого, ніж вони зможуть зробити на уроці.

Як повідомляв OBOZ.UA, фіналістка Global Teacher Prize Ukraine-2020, вчителька хімії Наталія Зима назвала головні проблеми викладання цього предмета у школах.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!