"Скільки треба рулонів?" З'явилися приклади завдань із математики в PISA-2022, з якими не справилися українські школярі
Кандидатка педагогічних наук та старша екзаменаторка з кодування відкритих відповідей на завдання математичної галузі дослідження PISA Юлія Привалова розповіла, які завдання проходили українські підлітки на міжнародному дослідженні. За її словами, вони були різними, проте мали певний підхід до формулювання.
Про це освітянка розказала в інтервʼю Новій українській школі. Вона привела у приклад одне із завдань, де потрібно знайти кількість рулонів, якими необхідно обклеїти стіну розмірами 2 на 3 метри, за умови, що відома ширина і довжина одного рулону шпалер. За її словами, у PISA застосовуються інші підходи, через що діти могли губитись.
"Завдання були різні: і достатньо прості – в одну дію, і складніші, які вимагали міркувань та займали певний час. У PISA застосовується зовсім інший підхід до формулювання завдань. Наприклад, у класі роблять ремонт і треба обклеїти шпалерами стіну розмірами 2 на 3 метри. Якщо ти знаєш ширину й довжину одного рулону шпалер – скільки рулонів знадобиться на стіну тощо", – сказала педагогиня.
Крім того, школярам пропонувалось знайти площу прямокутника зі сторонами 3 на 4 метри або площу стіни спортивного залу чи класної кімнати, яка має розміри 2 на 3 метри. Проте, за її словами, у завданнях PISA це звучить інакше.
Саме через те, що діти звикли до стандартних формулювань вони губляться при вирішенні задач, вважає Привалова. Вона розповідає, що у випадку, коли завдання звучать незвично для підлітків і змінюється його контекст, то школярам потрібно спочатку зрозуміти початкову умову.
"Фактично треба знайти ту ж саму площу, бо з погляду математики завдання не відрізняється, а от за контекстом і формулюванням різниця є. Дитина сприймає це як якусь історію, у якій начебто немає математики", – ділиться викладачка.
Вона додає, що ті учні, які змогли осмислити і побудувати математичну модель з заданої задачі – знайшли рішення. А ті, хто не зміг розібратися – не виконали вправи.
"Падіння результатів із математичної грамотності може бути пов’язане зі зниженням рівня читацької грамотності. Адже без усвідомленого читання, звички читати й аналізувати текст неможливо розв’язувати завдання", – запевняє фахівчиня.
За її словами, дослідження PISA – це не самоціль, а інструмент діагностики, який допомагає показати проблеми у навчанні.
Раніше OBOZ.UA розповідав, чому корінь проблеми результатів PISA-2022 треба шукати ще у 2018-2019 роках.
Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!