Учень не бачить цілісної картини: вчитель географії пояснив головний недолік НУШ і дав пораду, як це виправити

Вчитель географії Андрій Уткін пояснив головний недолік програми Нової української школи. Зокрема, він вказав на те, що немає синхронізації між предметами, вчителі говорять про подібні речі у різний час. У звʼязку з цим учні не бачать цілісної картини.

Про це педагог розповів в ексклюзивному інтервʼю OBOZ.UA. За його словами, у дітей знання розпадаються на окремі фрагменти, замість вибудовування логічної системи. 

"Одна з головних проблем, на мій погляд, – брак синхронізації між предметами. Коли різні вчителі говорять про подібні речі у різний час, із різною термінологією, без узгодження – учень не бачить цілісної картини. У нього знання розпадаються на окремі фрагменти, замість того щоб вибудовуватися в логічну систему", – зазначив Уткін. 

Він підкреслює, що цю проблему можна вирішити через співпрацю вчителів та предметних команд, які створюють навчальні програми. Педагог переконаний, що допоки кожен предмет існує у власному інформаційному "вакуумі", доти діти будуть губитися між ними. 

Сам же вчитель підтримує філософію НУШ, адже вона дозволяє застосовувати діяльнісний підхід та розвивати критичне мислення у дітей. Проте подекуди програма перевантажена, а теми подані фрагментарно. 

"Я, як і більшість, працюю за програмою НУШ і загалом підтримую її філософію. Це справді крок уперед: діяльнісний підхід, міжпредметність, розвиток критичного мислення. Але як учитель-практик бачу й системні проблеми. Програма іноді перевантажена, теми подані фрагментарно, а навчальні матеріали не завжди відповідають задекларованим підходам", – додав педагог.

Раніше OBOZ.UA розповідав, що у мережі виникла дискусія через школярів, які в 5–7 класах не вміють читати.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!