"Учитель відповідає головою": чому в школах Британії інструменти впливу на проблемного учня дієвіші, ніж в Україні

Педагогиня з України, яка нині працює у Великій Британії, Надія Майбогіна розповіла, що у двох країнах кардинально різні підходи до того, як впливати на проблемних учнів у школах. В Україні усе закінчується лише розмовами та записами у щоденник, а в Британії кожна школа розробляє власну політику санкцій, однак головний принцип полягає в тому, що учитель не залишається сам на сам з проблемною поведінкою учня.

Відео дня

Про це вона написала на своїй сторінці у Facebook. За її словами, британські вчителі лише повідомляють про факти такої поведінки, а далі мають втрутитися ті, для кого поведінка школярів – спеціалізація. Деякі санкції навіть закріплені на законодавчому рівні.

В Україні, як зазначила Майбогіна, якщо учень на уроці заважає іншим і вчителю, то йому зазвичай нагадують правила поведінки та натякають на наслідки.

"Але аж ніяк не можна його просто виставити за двері. Бо вчитель відповідає "головою" за життя й здоров’я дитини, яка, не дай Боже, від нехтування його/її індивідуальними потребами, зробить собі харакірі чи спалить школу. Ще варіант – написати в щоденник і висловити свої емоції хоча б розміром букв і яскравістю червоної пасти. Але в електронному щоденнику не висловиш", – написала вона.

Також учитель може поскаржитися класному керівнику з надією, що він зможе вплинути на батьків, а ті, зі свого боку, на дитину. Крім того, є варіант звернутися до психолога, який у "невимушеній і позитивній атмосфері" навчить дитину "навичкам саморегуляції, емпатії та співпраці".

І останній варіант – розмова на "килимі" в кабінеті директора чи виписана догана.

 "З точки зору учня, всі ці "заходи" можна поділити на кілька: поговорили, поговорили погрозливим тоном, виписали папірець, що, в принципі, аж ніяк не впливає ані на розпорядок дня учня, ані вимагає від учня додаткових зусиль, ані накладає обмежень", – пояснила педагогиня.

Водночас у британських школах факти поганої поведінки, невиконання домашнього завдання та порушення правил фіксуються в електронній системі, ідентифікуються за окремим класифікатором та повідомляються батькам через червоні наліпки в щоденнику, дзвінки та листи.

 Які є інструменти впливу на проблемну поведінку в школах Британії:

– Попередження. Зазвичай британські учні реагують на словесне попередження, бо розуміють, що буде далі.

– Он-колл (On-call). Якщо поведінка не змінилась після першого попередження, то учитель натискає на кнопку на комп’ютерному робочому столі і у віконці вказує прізвище учня, номер класу і суть проблеми. Тодт до класу приходить черговий з рацією і забирає дитину на розмову.

– Розмова після уроків (Catch Up). Саму розмову проводить не вчитель, а керівник року чи інший працівник (він/вона може зв’язатись з учителем і отримати додаткові подробиці інциденту). Catch-up може вести до затримання після уроків на годину.

– Виведення з класу. Після першого попередження учитель може попросити учня вийти з класу. Учень має сісти за стіл біля аудиторії та виконувати завдання від учителя або читати книжку. Невиконання веде до затримання після уроків.

– Позбавлення "соціального" часу. У британських школах є великі перерви – по 20 і по 40 хвилин. За погану поведінку учень може бути позбавлений вільного часу

– Затримання після уроків (Detention). Ця санкція у країні передбачена на законодавчому рівні. Затримання може бути внаслідок порушення правила (наприклад, не вдягнув краватку або прийшла до школи з нафарбованим нігтями), поганої поведінки або невиконання домашнього завдання. Перший випадок – затримання на 30 хвилин, повторний випадок – 60 хвилин, систематичне порушення правил – 120 хвилин.

Як повідомляв OBOZ.UA, раніше Майбогіна розповіла, що головна відмінність між британськими та українськими школярами у тому, що дітям за кордоном не байдуже на те, які хоббі у педагога та як він проводить свій вільний час.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!