Вчителям варто звернути увагу: ДСЯО виявила серйозні прогалини в знаннях учнів 6 і 8 класів. Дослідження

Деякі завдання тестів загальнодержавного моніторингового дослідження учнів 6 і 8 класів із математики та української мови, проведеного у травні 2023 року Державною службою якості освіти (ДСЯО), виявилися важкими для школярів. Хоча учні та вчителі висловлюють питання стосовно складності вправ, розробники стверджують – тести були оптимальним з точки зору важкості й відповідали можливостям учнів.

У ДСЯО зазначають, що більшість школярів виконали діагностичні тести на середньому рівні. Проте складних завдань була незначна кількість, розповідає Олена Заплотинська, керівниця ініціативи "Відновлення доступу до шкільної освіти" проєкту SURGе Нової Української Школи.

За її словами, до розробки тесту залучали фахівців з освітніх вимірювань, викладачів, які безпосередньо працюють із дітьми, а також експертів, які розробляли державні стандарти початкової та базової середньої освіти.

Вона зазначила, що тести були складені так, аби дослідити рівень досягнень у навчанні та дотриматись балансу. Зокрема, на початку тесту йдуть легкі завдання, далі частка складних, найбільше ж – оптимальних.

За результатами моніторингу, для більшості учнів 8 класу тест був оптимальний, а от для учнів 6 класу виявився дещо складнішим. Вчителі мають звернути увагу на серйозні прогалини в знаннях, наразі учнів вже 7-го класу. Адже останні три роки навчання вони майже весь час вчились дистанційно – спочатку через ковід, а потім через війну.

У тестах було три завдання із розділу про геометричні фігури та величини, половина шестикласників не виконала жодної із вправ. Заплотинська звертає увагу, що математична тема потребує просторової уяви та пояснень у класах, школярам же довелось дізнаватись про це через екран. Окрім того, прогалини є у засвоєнні тем, які діти вивчали на попередньому рівні, тож багато матеріалу було не засвоєно.

Така тенденція може свідчити про те, що ті учні, які не засвоїли знання у шостому класі, матимуть труднощі з виконанням завдань і у восьмому, коли теми вивчають глибше.

За результатами дослідження шестикласники мають проблеми із засвоєнням тем, пов’язаних із геометричними фігурами та величинами, а також фонетикою, орфоепією і розвитком мовлення.

Восьмикласники не змогли показати гарні результати, які містили завдання з рівняннями та нерівностями, а також морфологією та синтаксисом.

Фахівці ДСЯО наголошують, що складність завдань для учнів полягала в аналізі та висловленні особистого висновку, адже це вимагає глибокого розуміння та вміння застосовувати набуті знання. Тож викладачам варто звернути увагу на методики викладання тем, які виявились складними для школярів, а авторам навчальної літератури додати завдань, спрямованих на розвиток умінь та навичок.

Раніше OBOZREVATEL розповідав, що виконання випускниками деяких завдань Національного мультипредметного тесту з фізики показало низькі результати.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі Obozrevatel та Viber. Не ведіться на фейки!