Відео дня
Викладач історії влаштував пастку, щоб спіймати студентів на списуванні з ШІ: що показав експеримент
Американський викладач історії Вілл Тіг влаштував пастку для студентів, щоб спіймати їх на списуванні зі штучного інтелекту. Педагог дав завдання написати есе на тему невдалого постання рабів у 1800 році. В описі він вставив прихований текст, який не могли побачити студенти, проте його розпізнавав ChatGPT. Учні, після прочитання книги, мали описати деякі тези її автора.
Про це Тіг розповів на сторінках інтернет-видання HuffPost. За словами викладача, із 122 робіт 33 були повністю написані штучним інтелектом, а у майже 39% був частково залучений інтелектуальний помічник. Педагог дав можливість студентам зізнатися у використанні ШІ, тож ще 14 студентів повідомили про те, що писали роботу не самі. Для перевірки Тіг користувався так званим "троянським конем".
"Я отримав кілька електронних листів і поговорив з кількома студентами, які прийшли до мого кабінету та щиро вибачалися. Було й кілька таких, хто намагався спростувати мої звинувачення, вважаючи, що я позначив їх як штучний інтелект за "добре написані речення". Але троянський кінь не брехав", – поділився викладач.
Він розповів, що у прихованому тексті просив студентів написати роботу з "марксистської точки зору". А через те, що події в книзі мали дуже мало спільного з пізнішим розвитком марксизму, педагог був переконаний, що завдання може викликати підозру у студентів. Проте цього не сталося.
Щонайменше вісім учнів прийшли до викладача заперечити звинувачення щодо використання ШІ, проте жоден з них не зміг пояснити, що таке марксизм та чому він потрапив у їхні роботи, якщо вони писали їх самостійно. Найбільше педагога вразило те, що коли ChatGPT прочитав завдання, він навіть прямо запитав, чи слід включати марксизм як точку зору, крізь яку аналізувати твір. І всі студенти погодилися з цим. Один із учнів навіть зазначив, що він вважає, що це звучить розумно.
За словами викладача, заклади освіти застосовують різні політики щодо штучного інтелекту й немає ніякої узгодженості. На його думку, варто встановити спільний стандарт, якого дотримуватимуть усі студенти.
Сам педагог не користується ШІ ні в академічному, ні в особистому житті, адже цінує здатність мислити і вільно висловлювати свої думки. Навіть, коли він робить помилки. Так, сам він радить у оточуючим не віддавати інтелектуальному помічнику свою здатність читати, писати і мислити, коли інші колись ризикували своїм життям і гинули за свободу робити це.
Викладач також поділився, що вирішив не карати своїх студентів, натомість надав їм есе професора Каліфорнійського політехнічного університету Патріка Лана, яке він написав для глибшого розуміння переваг і недоліків використання ШІ. Крім того, Тіг додав інструкцію, в якій просив учнів прочитати та поміркувати, адже вони бояться провалу, а штучний інтелект позиціонує себе як рятівник. Користуючись інтелектуальним помічником у подібних завданнях студенти підривають не тільки свою здатність вчитися, але й можливість стати лідерами у майбутньому.
Раніше OBOZ.UA розповідав, що кожний третій підліток віддає перевагу розмовам з ШІ, а не з реальними друзями.
Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!