"Я би робив зміни в програмі": найкращий учитель України сказав, що не так з вивченням літератури в школах і як навчити дітей читати книжки

Переможець премії Global Teacher Prize Ukraine-2021 Артур Пройдаков вважає, що твори української та світової літератури у школах доцільніше було би вивчати не за хронологічно-історичним принципом, а за тематикою чи проблематикою. Водночас педагоги мають правильно подавати ці твори.

Відео дня

Освітянин, який викладає українську мову та літературу, в інтерв'ю ЗМІ сказав, що головним є вміння учителя розповісти про твір. Наприклад, під час вивчення новели "Я (Романтика)" Миколи Хвильового варто разом з дітьми проаналізувати, що насправді цей твір не про вбивство, а про знищення персонального "я", яке є в головного героя.

Потрібно проаналізувати твір, його стилістику, умови, в яких його створювали, мотивацію вчинків героя.

Пройдаков зазначив, що робив би зміни у шкільній програмі з літератури, щоб вивчати твори за тематикою чи проблематикою.

"Ось тут ми говоримо про фемінізм і беремо Симону де Бовуар та Ольгу Кобилянську, а ось тут – читаємо твори про дружбу і беремо "Тома Сойєра" та "Тореадорів з Васюківки", потім говоримо про тоталітаризм на прикладі творів Джорджа Орвелла та Івана Багряного. Мені здається, в цьому є певний сенс", – сказа освітятнин.

Щоб навчити дітей, які звикли до коротких роликів із соцмереж, читати книжки, педагогам варто готувати лаконічні, візуально красиві презентації, щоб "продати" того чи іншого письменника, зацікавити ним школярів.

Пройдаков зазначив, що дозволяє своїм учням по-різному працювати з творами – хтось читає уривки або скорочені версії, хтось слушає аудіокниги. Головне, щоб у них було розуміння цього тексту і щоб під час обговорення, було занурення в контекст.

"Хтось читає книжки повністю, хтось читає скорочено, хтось слухає аудіокнижки. А є і такі, які не читають нічого або лише коротко опис. Мені важливо, щоб дитина попрацювала з текстом хоча б частково, тому на уроці я намагаюсь розговорити всіх, щоб розуміти, чи вони читали твір, чи ні", – додав він.

Як повідомляв OBOZ.UA, Артур Пройдаков розповів, що у школі все частіше помічає, як старшокласники на перервах спілкуються між собою російською мовою. Педагог пов'язує це з тим, що цією мовою спілкуються у їхніх родинах.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!