"Я більше не викладач. Я – детектор плагіату". Мережу сколихнув крик душі про засилля штучного інтелекту в домашніх завданнях

Викладачі змушені більшу частину часу проводити за перевіркою домашніх робіт на використання штучного інтелекту (ШІ). Про це написала педагогиня англійської мови Емі Клакі в одній із соціальних мереж. Працівниця освіти зазначила, що вона вже перетворилась на детектор плагіату.

Відео дня

Допис зʼявився на її особистій сторінці у Х (колишній Twitter). За словами Клакі, коли вона знаходить щось підозріле у виконаному завданні, то змушена переглядати всі надіслані роботи за семестр, що займає вічність.

"Я більше не викладач. Я просто детектор плагіату. Раніше я витрачала свій час на оцінювання, даючи коментарі, щоб покращити навички письма. Тепер більшу частину цього часу просто перевіряю, чи написав студент власну роботу. Яке марнування життя", – написала педагогиня.

Вона зауважує, що письмо сприяє процесу мислення і мозок працює інакше. Адже, студенти взаємодіють з матеріалом і в них виникають ідеї, яких раніше не було. Таким чином вони стають більш витонченими мислителями та кращими комунікаторами.

Клакі ділиться, що зробила розʼяснювальну годину для студентів, створивши відео та провівши тестування на його основі, щоб пояснити здобувачам освіти шкоду ШІ. Та це не зупинило молодь продовжувати займатися плагіатом. Вона запевняє, що звичайно, будуть студенти, що користуватимуться ШІ, проте вони повинні будуть довести їй, що це їхня власна робота.

В коментарях написав один з учнів коледжу, який розповів, що їм викладачі дозволяють користуватися ШІ для певних речей. Але вони мають заповнювати форми, де зазначають для чого вони це зробили. Крім того, коли студенти не розуміють завдань, вони питають це в чат-ботах.

"Багато студентів використовують ШІ непомітно. Наші вчителі дозволяють ШІ для певних речей, і нам потрібно заповнити форму, якщо ми його використовуємо та для чого. Вони також дають складні завдання і коли я не знаю, то запитую у ШІ",– написав учень коледжу.

Клакі відповіла, що у таких випадках потрібно звертатися до викладачів закладу освіти, адже вони сам для цього там і працюють. А у разі, якщо вони не допоможуть, то є університетські письменницькі та центри навчання.

Також педагогиню запитали, як вона визначає, коли завдання написані з допомогою ШІ. Проте вона відповіла, що не буде писати про це у соціальних мережах, адже це допомагатиме учням хитрувати.

З ідей, які зʼявилися у коментарях, педагогині запропонували розробити завдання, які не зможе виконати ШІ. Та вона запевнила, що навіть попри такі тести, учні все одно намагаються вдаватися до допомоги чат-ботів.

"Вони все одно використовують ШІ. Навіть якщо ШІ не може виконати завдання. Вони намагаються запхати квадратний кілок у круглий отвір", – пише Клакі.

До обговорення долучилися й інші користувачі соцмережі. Серед них було чимало викладачів, які зазначали, що використанні чат-ботів стає дійсно проблемою серед сучасної молоді.

"Я вчитель математики в середній школі. ШІ дуже псує просту арифметику".

"Я проходжу через те саме. У нашій школі є традиція, коли всі вступники пишуть коротке особисте есе на одну тему. Цього року близько половини моїх студентів написали свої особисті есе зі штучним інтелектом".

"Я боюся, що ми втратимо покоління письменників із трьох причин: легкість формування лише для виконання шкільних завдань, сприймання стримуючих факторів, оскільки контент штучного інтелекту переважає автентичність, і скорочення концентрації уваги, що призводить до менш тривалого читання книг".

Проте знайшлись й ті, хто не погодився з думкою педагогині, і зазначив, що потрібно вчити молодь етично використовувати ШІ.

"Навіть маючи ручку та папір, студенти знаходили шляхи скорочення. Йдеться про адаптацію до інструментів і методів сьогодення, зберігаючи підзвітність учнів. Навчити їх етично використовувати штучний інтелект може бути таким же важливим, як і навчити будь-яким іншим навичкам. Треба просто розвиватися в ногу з часом".

"Плагіат не був би проблемою, якби школи давали дітям розумне та реалістичне навантаження. Маючи 7 уроків і щонайменше 30 хвилин домашнього завдання принаймні на 6 уроків, це 3 години домашнього завдання після повного 8-годинного дня кожного дня. Це нереально".

Раніше OBOZ.UA розповідав, про простий спосіб визначити, чи використовували студенти штучний інтелект для своїх есе.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!