​​Як правильно говорити з учнями про Голодомор, щоб підсилити віру в перемогу над Росією. Поради вчителям

25 листопада в Україні відзначаються 90-ті роковини Голодомору 1932-1933 років. Другий рік поспіль памʼятна дата проходитиме під час повномасштабної війни Росії проти України. Вчителька історії Леся Хлипавка, старший науковий співробітник Інституту психології ім. Г. Костюка Андрій Маслюк та літературознавиця Зоя Жук дали рекомендації, як правильно говорити з дітьми про ці трагічні події в умовах війни.

Відео дня

Своїми рекомендаціями фахівці поділилися з Новою українською школою. Зокрема, вони радять не уникати цієї теми у розмовах зі школярами, адже це частина української історії. Проте, за словами знавців історії, важливо правильно донести дітям інформацію, аби посилити їхню віру в перемогу.

Зоя Жук запевняє, що події, які відбуваються нині, мають звʼязок із минулим. Саме тому, на її думку, з дітьми потрібно говорити про Голодомор, колективізацію, "Розстріляне Відродження", розкуркулення і депортацію тощо. Таким чином, школярі зможуть зрозуміти, що їхні пращури впоралися зі страшними подіями, тож це зможуть зробити і вони. Вона підкреслює, що такі пояснення можуть пробудити внутрішній ресурс у нелегкі часи.

Літературознавиця підкреслює, що історія країни – це частина внутрішньої історії кожного громадянина. Розмова про те, що успадковується від предків полегшує переживання дітей. Підкріплює слова Жук і науковець, який запевняє, що в людей є генетична памʼять, яка поєднує все, що відбувалося в історії. Зокрема і події Голодомору.

Хлипавка, перш ніж говорити про Голодомор, радить спочатку дізнатись, чи немає серед школярів дітей військовослужбовців. Зокрема, це потрібно для того, аби отримати інформацію, як такі учні можуть відреагувати на певні теми, адже будь-які слова у такій бесіді можуть стати тригером.

"У мене в класі є внутрішньопереміщений учень. І перш ніж щось сказати, я декілька разів думаю, чи потрібно це говорити і як саме. Тому я б радила колегам проаналізувати, учні з яким досвідом вчаться в класі. Також в українських школах зараз є діти, які, наприклад, були в блокаді в Маріуполі. І це теж досвід, коли доводилося голодувати, бо не було ні продуктів, ні води. Та й не було де готувати ту їжу", – ділиться досвідом педагогиня.

Також вчителька додає, що теми, які стосуються якихось травматичних подій можуть обговорюватися не лише у певний час, а у впродовж всього навчання. Вона підкреслює, що дітей можна ознайомити на початку навчання, що саме з історичних подій вони можуть дізнатись протягом року. Зокрема, школярі можуть збирати інформацію у окрему папку й таким чином, шукаючи певні файли, переглядатимуть й інші важливі дати.

Хлипавка підкреслює, що останнім часом підхід до розповіді про Голодомор змінився. Зокрема, ідеї будуються навколо доброчинності, взаємодопомозі та людським подвигам. Саме на цьому вчитлька і рекомендує будувати уроки на цю тему. За її словами, школярам варто зазначати, що попри обставини, потрібно залишатися людиною.

У початковій школі не варто використовувати відеоконтент. За словами Жук, у дітей у цьому віці не спрацьовує захисна реакція щодо цензури, тому їм краще все подавати у вигляді художніх текстів.

У середній школі краще звертатись до історій людей. Зокрема, розповісти про тих хто рятував від голоду. За словами літературознавиці, учнів такі історії зачіпають і допомагають побудувати місточки між минулим і теперішнім.

А от зі старшокласниками можна переглянути тематичні фільми і, за можливості, згадати розповіді бабусь та дідусів. Також фахівчиня радить, з-поміж фільмів, обирати ті, в яких акцентується на взаємодопомозі та позитивних стратегіях виживання.

Раніше OBOZ.UA розповідав, чому в школі треба добре вчити математику.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!