Как правильно говорить с учениками о Голодоморе, чтобы усилить веру в победу над Россией. Советы учителям

25 ноября в Украине отмечается 90-я годовщина Голодомора 1932-1933 годов. Второй год памятная дата будет проходить во время полномасштабной войны России против Украины. Учительница истории Леся Хлыпавко, старший научный сотрудник Института психологии им. Г. Костюка Андрей Маслюк и литературовед Зоя Жук дали рекомендации, как правильно говорить с детьми об этих трагических событиях в условиях войны.

Видео дня

Своими рекомендациями специалисты поделились с Новой украинской школой. В частности, они советуют не избегать этой темы в разговорах со школьниками, ведь это часть украинской истории. Однако, по словам знатоков истории, важно правильно донести детям информацию, чтобы усилить их веру в победу.

Зоя Жук уверяет, что происходящие сейчас события имеют связь с прошлым. Именно поэтому, по ее мнению, с детьми нужно говорить о Голодоморе, коллективизации, "Расстрелянном Возрождении", раскулачивании и депортации и т.д. Таким образом, школьники смогут понять, что их предки справились со страшными событиями, поэтому это смогут сделать и они. Она подчеркивает, что такие объяснения могут пробудить внутренний ресурс в нелегкие времена.

Литературовед подчеркивает, что история страны – это часть внутренней истории каждого гражданина. Разговор о том, что наследуется от предков облегчает переживание детей. Подкрепляет слова Жук и ученый, уверяющий, что у людей есть генетическая память, объединяющая все, что происходило в истории. В том числе и события Голодомора.

Хлипавка, прежде чем говорить о Голодоморе, советует сначала узнать, нет ли среди школьников военнослужащих. В частности, это нужно для того, чтобы получить информацию о том, как такие ученики могут отреагировать на определенные темы, ведь любые слова в такой беседе могут стать триггером.

"У меня в классе есть внутриперемещенный ученик. И прежде чем что-то сказать, я несколько раз думаю, нужно ли это говорить и как. Поэтому я бы советовала коллегам проанализировать, учащиеся с каким опытом учатся в классе. Также в украинских школах сейчас есть дети, например, в блокаде в Мариуполе. И это тоже опыт, когда приходилось голодать, потому что не было ни продуктов, ни воды. Да и негде было готовить ту еду", – делится опытом педагог.

Также учительница добавляет, что темы, касающиеся каких-либо травматических событий могут обсуждаться не только в определенное время, а в течение всего обучения. Она подчеркивает, что детей можно ознакомить в начале обучения, что именно из исторических событий они могут узнать в течение года. В частности, школьники могут собирать информацию в отдельную папку и таким образом, ища определенные файлы, будут просматривать и другие важные даты.

Хлыпавка подчеркивает, что в последнее время подход к рассказу о Голодоморе изменился. В частности, идеи строятся вокруг благотворительности, взаимопомощи и человеческих подвигов. Именно на этом учительница и рекомендует строить уроки на эту тему. По ее словам, школьникам следует отмечать, что, несмотря на обстоятельства, нужно оставаться человеком.

В начальной школе не следует использовать видеоконтент. По словам Жук, у детей в этом возрасте не срабатывает защитная реакция по поводу цензуры, поэтому им лучше все подавать в виде художественных текстов.

В средней школе лучше обращаться к истории людей. В частности, рассказать о тех, кто спасал от голода. По словам литературоведа, учеников такие истории затрагивают и помогают построить мостики между прошлым и настоящим.

А вот со старшеклассниками можно посмотреть тематические фильмы и, по возможности, вспомнить рассказы бабушек и дедушек. Также специалист советует, среди фильмов, выбирать те, в которых акцентируется на взаимопомощи и позитивных стратегиях выживания.

Ранее OBOZ.UA рассказывал, чему в школе нужно хорошо учить математику.

Только проверенная информация у нас в Telegram-канале OBOZ.UA и Viber. Не ведитесь на фейки!