"Якщо не повторювати – все стирається". Вчителька на прикладі гірки з кулькою пояснила, як навчити дитину математики

Вчена і викладачка Руслана Радчук, яка проживає у Німеччині, на прикладі гірки з кулькою розповіла, як навчити дитину математики. Вона радить вчителям вловити момент, коли учень знайшов правильну відповідь до математичного завдання, й одразу "завалити" його купою подібних прикладів, щоб зафіксувати успіх.

Відео дня

На своїй сторінці у Facebook вона пояснила, що варто уявити мозок дитини, як гірку з піску, якою котиться скляна кулька – математичне завдання. Правильна відповідь знаходиться внизу, а кулька котиться й залишає сліди – нейронні зв'язки.

З кожним наступним завданням кулька наближається до правильної відповіді і у певний момент потрапляє на неї.

"Вам треба вловити цей момент і одразу завалити учня купою подібних прикладів, щоб зафіксувати успіх. Тоді в мозку на місці тоненького сліду від кульки утворюється глибока рілля, яка веде одразу до правильного розв'язку", – зазначила Радчук.

Після цього варто час від часу повторювати. "Якщо не повторювати, то в пубертаті все стирається під нуль, причому доволі швидко", – написала фахівчиня.

Також Радчук розповіла про ефект, коли учні на уроці математики вчать одну тему з програми, успішно складають тести, а через короткий час усе забувають. Тут справа у тому, що отримані знання "ні за що не чіплялися".

"Там, де мав бути фундамент лінійних функцій нічого не було. Будівля висіла якийсь час в повітрі і розчинялась. Тому щоразу починаючи будувати наступний поверх, треба переконатись, що всі цеглини в попередньому фундаменті щільно підігнані", – зазначила вчена.

Вона радить педагогам перед тим, як наприклад, переходити до теми системи лінійних рівнянь з чотирма невідомими, переконатися, чи можуть вони розв'язати просте лінійне рівняння.

"На цю перевірку фундаменту і латання дірок треба відвести достатньо часу, щоб учні почувались в цій темі впевнено. Тоді системи рівнянь з чотирма невідомими йдуть як по маслу і сидять довше. Зараз питала, чи вони вже до тесту готові. Кажуть ще треба потренувати критерії розв'язуваності, бо не можуть відрізнити, коли просто помилку зробив від того, що рівняння не мають розв'язку, або мають нескінченну кількість розв'язків", – зауважила вона.

Як повідомляв OBOZ.UA, викладач фізики й астрономії Андрій Карбівничий вважає, що 90% знань, які отримують учні у школах з математики, не мають жодного відношення до того, що дійсно їм треба вміти і знати. Крім того, діти тільки зазубрюють інформацію, щоб скласти вступні іспити, після чого забувають її назавжди.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!