Зірковий учитель із Києва розкрив дієвий лайфхак проти шкільного булінгу: в дітей стався дисонанс

Змінити ставлення дітей до однокласника, якого намагаються цькувати, можна, якщо дорослий демонстративно показує, що цінує та підтримує його. Такий підхід допоміг київському вчителю початкових класів і блогеру Антону Атаманчуку зупинити спроби булінгу учня через його зайву вагу.

Про цей випадок Атаманчук розповів в інтерв`ю YouTube-каналу "Чесні дорослі". За його словами, він навмисно створив у класі ситуацію, в якій хлопчик, якого однолітки намагалися булити, став для вчителя особливим. "Я зробив вигляд, що він мій улюбленець. От прям він любимчик отакий", – розповів педагог.

За словами Атаманчука, цей прийом спрацював саме через реакцію інших дітей. Вони побачили, що вчитель ставиться до хлопчика позитивно, хвалить його, наголошує на його позитивних вчинках, а отже їхня поведінка почала суперечити тому, що вони чули від дорослого. "У них дисонанс був. Типу, як можна обзивати, якщо він типу найкращий?", – пояснив учитель.

Атаманчук зізнався, додавав позитивних характеристик, говорячи учням, що хлопчик добрий, завжди допомагає іншим та має інші позитивні якості. При цьому педагог зізнався, що в дечому перебільшував, адже з навчанням у школяра на той момент були проблеми.

Ведуча проєкту, психологиня Оксана Туник наголосила, що втручання вчителя справді "врятувало" учня, допомогло йому відчути підтримку дорослого та змінило ставлення до нього в колективі. Вона також пов’язала цей випадок із власним досвідом булінгу, який Атаманчук пережив у дитинстві. Раніше він розповідав, що в школі його цькували з першого до восьмого класу, зокрема через те, що він не грав у футбол, ходив до музичної школи та мав захоплення, які однокласники вважали "немаскулінними".

За словами вчителя, він загалом намагається не допустити подібних ситуацій у власному класі. Він розповів, що реагує навіть на, здавалося б, незначні прояви відторгнення, коли діти не хочуть стояти або працювати разом із певним однокласником.

Як приклад педагог навів ситуацію, коли хлопчик відмовлявся стояти поруч із дівчинкою. Тоді Атаманчук не проігнорував ситуацію, а, навпаки, продемонстрував позитивне ставлення до неї. "Та ти що, навпаки – за честь! Дивись, яка вона розумна, гарна", – пригадав він свою реакцію.

Учитель навіть сказав хлопчикові, що через кілька років той може пошкодувати, що не скористався можливістю спілкуватися з такою дівчинкою. Після цього школяр погодився стати поруч із нею, а згодом діти почали спілкуватися.

Атаманчук вважає, що такі ситуації не можна залишати без уваги, адже дитячий колектив швидко підхоплює поведінку одного учня. "У них же ще стадний інстинкт: один сказав – і решта все, от прям в цю секунду всі один з одним стоять, не хочуть", – пояснив педагог. Тому, на його думку, завдання вчителя полягає не лише в тому, щоб помітити вже очевидний булінг, а й у тому, щоб своєчасно формувати в класі культуру дружби та взаємної підтримки.

Раніше OBOZ.UA розповідав, що робити батькам, якщо вчитель не бореться з булінгом, а сам цькує учня.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!