Автор гучного законопроєкту про мережу ліцеїв порівняв освіту в селах з "живим трупом"

Автор законопроєкту про мережу ліцеїв Сергій Колебошин порівняв освіту в селах з "живим трупом" – бо там у старшій школі найбільше вибирають універсальний профіль. Тобто немає занурення у конкретний предмет, а лише навчання "про все".

Відео дня

На його думку, такий підхід до освіти в старшій профільній школі – це знищення майбутнього вибору дітей. Саме для того, щоб це змінити, і розглядається створення профільних академічних ліцеїв, розповів він в інтерв'ю НУШ.

Сергій Колебошин пояснив, що, якщо для початкової школи – основою є її близьке розташування, то чим старшою стає дитина, тим більше треба змінювати фокус на якість освіти.

За словами автора законопроєкту, школа, яка не може забезпечити якісно жодного профілю, обирає універсальний, тому що так зручніше роздати години всім вчителям. За даними швейцарсько-українського проєкту DECIDE, в сільській місцевості приблизно чверть вчителів викладають три й більше предметів, бо викладати немає кому. У містах ця цифра набагато менша. І тільки 10 або 12 відсотків обирають математику, і абсолютна меншість – предмети природничого профілю.

"Тобто, з формально наявних 27 профілей, близько 80% обирають або один з найпоширеніших гуманітарних – це українська чи іноземна філологія, і, здається, історія України. Далі – універсальний профіль", – говорить він і уточнює, що такий вибір відбувається через те, що школа не може забезпечити якісно жодного профілю.

Розрив між сільською та міською освітами

Колебошин розповідає, що на разі в Україні досить великий розрив між якістю освіти в школах міст та селах. За даними міжнародного дослідження якості освіти PISA-2022, сільська освіта на 4-5 років відстає від шкіл у містах.

"Це просто катастрофічно. Тобто ми не надаємо дитині можливість зробити усвідомлений вільний вибір свого майбутнього", – говорить автор законопроєкту.

За його словами, найкращим виходом із цієї ситуації є створення центрів, де діти матимуть можливість вибрати собі профіль, і в них буде доступ якісних вчителів, до обладнання тощо.

"Тобто це створення академічних ліцеїв, які в ідеалі мають бути відокремленими", – уточнює він.

Успішні приклади вже є

Депутат розповів, що ефективність таких академічних ліцеїв вже доведена не лише за кордоном (наприклад, у Франції та Фінляндії), а і в Україні. За його словами подібні відокремлені заклади освіти вже працюють на Хмельниччині та Волині.

Також він додає, що ідеальне рішення для системи освіти завжди буде натикатися на важкі рішення. Будуть питання з місцевим самоврядуванням, громадами, реформами децентралізації, інертності мислення тощо. Тому, уточнює, що законопроєкт №13120 – це спроба знайти точку рівноваги, щоб була реальна профільність, а не задекларована, яка не відбувається в школах.

Раніше OBOZ.UA писав, що автор законопроєкту про мережу ліцеїв назвав ще одну болючу тему серед освітян України.

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!