Решебник ГДЗ Биология 9 класс М. Н. Шабатура, Н. Ю. Матяш, 2009 г.

ГДЗ Биология 9 класс М. Н. Шабатура, Н. Ю. Матяш 2009

Авторы:  М. Н. Шабатура, Н. Ю. Матяш

Год:  2009
Рейтинг: 4.7
Оцените книгу
Связанный учебник
Разделы

  2. РОЗДІЛ 1. ЛЮДИНА1 - 6

  4. Тема 2. ОПОРА І РУХ1 - 5

  5. § 9. ФУНКЦІЇ ТА ЗНАЧЕННЯ ОПОРНО-РУХОВОЇ СИСТЕМИ. БУДОВА КІСТОК1 - 5

  6. § 10. БУДОВА СКЕЛЕТА ЛЮДИНИ1 - 4

  7. § 11. БУДОВА І ФУНКЦІЇ М'ЯЗІВ1 - 5

  8. § 12. ФІЗИЧНІ ЯКОСТІ М’ЯЗІВ. РОБОТА М’ЯЗІВ1 - 5

  9. § 13. ФОРМУВАННЯ ПОСТАВИ ЛЮДИНИ1 - 3

  10. § 14. ПЕРША ДОПОМОГА ПРИ УШКОДЖЕННЯХ ОПОРНО-РУХОВОЇ СИСТЕМИ1 - 3

  11. § 15. РУХОВА АКТИВНІСТЬ І ЗДОРОВ'Я1 - 3

  13. Тема 4. КРОВООБІГ І ЛІМФООБІГ1 - 4

  14. § 23. ОРГАНИ КРОВООБІГУ. СЕРЦЕ. ЙОГО БУДОВА1 - 4

  15. § 24. СЕРЦЕВИЙ ЦИКЛ. РОБОТА СЕРЦЯ1 - 3

  16. § 25. КРОВОНОСНІ СУДИНИ. ДВА КОЛА КРОВООБІГУ1 - 3

  17. § 26. РУХ КРОВІ ПО СУДИНАХ. АРТЕРІАЛЬНИЙ ТИСК І ПУЛЬС1 - 4

  18. § 27. ЛІМФООБІГ1 - 4

  19. § 28. ПЕРША ДОПОМОГА ПРИ КРОВОТЕЧАХ1 - 3

  20. § 29. ПОРУШЕННЯ ДІЯЛЬНОСТІ СЕРЦЕВО-СУДИННОЇ СИСТЕМИ ТА ЗАХОДИ ЗАПОБІГАННЯ ЇМ1 - 2

  21. Тема 5. ДИХАННЯ1 - 4

  22. § 30. ДИХАННЯ — ОДНА З УМОВ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ. ВЕРХНІ ДИХАЛЬНІ ШЛЯХИ. ЇХНЯ БУДОВА І ФУНКЦІЇ1 - 4

  23. § 31. НИЖНІ ДИХАЛЬНІ ШЛЯХИ. ЇХНЯ БУДОВА І ФУНКЦІЇ ГОЛОСОУТВОРЕННЯ1 - 4

  24. § 32. БУДОВА ЛЕГЕНІВ ГАЗООБМІН У ЛЕГЕНЯХ І ТКАНИНАХ1 - 4

  25. § 33. ДИХАЛЬНІ РУХИ ТА ЇХНЯ РЕГУЛЯЦІЯ1 - 3

  26. § 34. ХВОРОБИ ОРГАНІВ ДИХАННЯ ТА ЇХНЯ ПРОФІЛАКТИКА1 - 2

  27. Тема 6. ХАРЧУВАННЯ І ТРАВЛЕННЯ1 - 5

  28. § 35. ЖИВЛЕННЯ ТА ТРАВЛЕННЯ1 - 5

  29. § 36. СИСТЕМА ОРГАНІВ ТРАВЛЕННЯ. ЇХНЯ БУДОВА. ФУНКЦІЇ І МЕТОДИ ВИВЧЕННЯ1 - 3

  30. § 37. ТРАВЛЕННЯ В РОТОВІЙ ПОРОЖНИНІ1 - 3

  31. § 38. ТРАВЛЕННЯ В ШЛУНКУ1 - 3

  32. § 39. ТРАВЛЕННЯ В КИШЕЧНИКУ1 - 4

  33. § 40. ХВОРОБИ ШЛУНКОВО-КИШКОВОГО ТРАКТУ ТА ЇХНЯ ПРОФІЛАКТИКА1 - 3

  34. § 41. ОБМІН РЕЧОВИН1 - 2

  35. § 42. ВІТАМІНИ. ЗАБРУДНЕННЯ ПРОДУКТІВ ХАРЧУВАННЯ І ПИТНОЇ ВОДИ ТА ЙОГО ВПЛИВ НА ЗДОРОВ’Я ЛЮДИНИ1 - 4

  36. § 43. ХАРЧУВАННЯ І ЗДОРОВ’Я1 - 5

  41. Тема 11. НЕРВОВА РЕГУЛЯЦІЯ ФУНКЦІЙ ОРГАНІЗМУ ЛЮДИНИ1 - 5

  42. § 59. НЕРВОВА СИСТЕМА. ЇЇ БУДОВА ТА ЗНАЧЕННЯ1 - 5

  43. § 60. ЦЕНТРАЛЬНА НЕРВОВА СИСТЕМА. СПИННИЙ МОЗОК. ЙОГО БУДОВА І ФУНКЦІЇ1 - 3

  44. § 61. ГОЛОВНИЙ МОЗОК. ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО ВІДДІЛІВ1 - 5

  45. § 62. ПЕРЕДНІЙ МОЗОК. ЙОГО БУДОВА ТА ФУНКЦІЇ1 - 5

  46. § 63. НЕРВОВА РЕГУЛЯЦІЯ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ1 - 5

  47. § 64. НЕРВОВА РЕГУЛЯЦІЯ РОБОТИ ВНУТРІШНІХ ОРГАНІВ1 - 5

  48. § 65. ВЗАЄМОДІЯ РЕГУЛЯТОРНИХ СИСТЕМ ОРГАНІЗМУ1 - 4

  49. Тема 12. СПРИЙНЯТТЯ ІНФОРМАЦІЇ НЕРВОВОЮ СИСТЕМОЮ. СЕНСОРНІ СИСТЕМИ1 - 5

  50. § 66. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА СЕНСОРНИХ СИСТЕМ1 - 2

  51. § 67. ЗОРОВА СЕНСОРНА СИСТЕМА. БУДОВА ОКА1 - 5

  52. § 68. СПРИЙНЯТТЯ ЗОБРАЖЕННЯ ПРЕДМЕТІВ1 - 4

  53. § 69. СПРИЙНЯТТЯ СВІТЛА. КОЛЬОРУ ТА ПРОСТОРУ1 - 5

  54. § 70. СЛУХОВА СЕНСОРНА СИСТЕМА, ЇЇ ЗНАЧЕННЯ. БУДОВА ВУХА1 - 5

  55. § 71. СЕНСОРНІ СИСТЕМИ РІВНОВАГИ, РУХУ, ДОТИКУ, ТЕМПЕРАТУРИ, БОЛЮ1 - 5

  56. § 72. НЮХОВА І СМАКОВА СЕНСОРНІ СИСТЕМИ1 - 4

  57. РОЗДІЛ 2. БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОВЕДІНКИ ЛЮДИНИ

  58. Тема 1. ФОРМУВАННЯ ПОВЕДІНКИ І ПСИХІКИ ЛЮДИНИ

  59. § 73. ПОВЕДІНКА І ПСИХІКА ЛЮДИНИ

  60. § 74. ПРИРОДЖЕНІ МЕХАНІЗМИ ПОВЕДІНКИ ЛЮДИНИ ТА ЇХНЄ ЗНАЧЕННЯ

  61. § 75. НАБУТІ МЕХАНІЗМИ ПОВЕДІНКИ ЛЮДИНИ

  62. § 76. ФОРМУВАННЯ ПОВЕДІНКОВИХ РЕАКЦІЙ

  63. § 77. НАВЧАННЯ, НАВИЧКИ Й ЗВИЧКИ

  64. § 78. ПАМ’ЯТЬ. МЕХАНІЗМИ ПАМ'ЯТІ

  65. § 79. ВИДИ ПАМ'ЯТІ. РОЗВИТОК ПАМ‘ЯТІ

  66. § 80. БІОЛОГІЧНІ РИТМИ ЯК ФІЗІОЛОГІЧНА ОСНОВА ЧЕРГУВАННЯ СНУ ТА АКТИВНОСТІ

  67. Тема 2. МИСЛЕННЯ І СВІДОМІСТЬ

  68. § 81. МИСЛЕННЯ І ФІЗІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ МОВЛЕННЯ

  69. § 82. ФІЗІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ СВІДОМОСТІ

  70. § 83. ФУНКЦІОНАЛЬНА СПЕЦІАЛІЗАЦІЯ КОРИ КІНЦЕВОГО МОЗКУ

  71. § 84. ВІДЧУТТЯ ТА СПРИЙНЯТТЯ ЯК ПОЧАТКОВИЙ ЕТАП ПІЗНАВАЛЬНИХ ПРОЦЕСІВ

  72. § 85. УВАГА. ЇЇ ВИДИ ТА ВЛАСТИВОСТІ

  73. § 86. ЕМОЦІЇ ТА МОТИВАЦІЇ

  74. § 87. БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНОЇ ІНДИВІДУАЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ. ТЕМПЕРАМЕНТ

  75. § 88. ОСОБИСТІСТЬ І ФОРМУВАННЯ ХАРАКТЕРУ

  76. § 89. ЗДІБНОСТІ ТА СХИЛЬНОСТІ. ЇХНЄ ЗНАЧЕННЯ У ПРОФЕСІЙНОМУ САМОВИЗНАЧЕННІ

  77. § 90. ВПЛИВ БІОЛОГІЧНИХ І СОЦІАЛЬНИХ ЧИННИКІВ НА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ

Что даст школьнику ГДЗ по биологии за 9 класс Н.Ю. Матяш

В 9 классе учителя уделяют профильным предметам особое внимание, так как прекрасно понимают, что большинство девятиклассников всерьез задумаются о поступлении в колледжи, следовательно, им будет нужно хорошо сдать тесты. В отличие от многих других пособий, ГДЗ по биологии за 9 класс Н.Ю. Матяш, М.Н. Шабатура, 2009 - это методическая разработка, ориентированная на то, чтобы заинтересовать подростков биологией. По сути, издание Н.Ю. Матяш, М.Н. Шабатура, ГДЗ по биологии за 9 класс, 2009 создавалось не столько для того, чтобы школьники могли узнать правильные решения к тем или иным заданиям, сколько для того, чтобы увлечь школьников наукой. ГДЗ по биологии за 9 класс Н.Ю. Матяш, М.Н. Шабатура, 2009 создавалось для того, чтобы работая с этой книгой подростки поняли, что биология - это хоть сложная, но бесконечно интересная и увлекательная наука.

Что включает в себя ГДЗ

ГДЗ по биологии за 9 класс Н.Ю. Матяш, М.Н. Шабатура, 2009 состоит из 3 частей:

Можно ли обойтись без ГДЗ в 9 классе

Биология - это очень интересный, но все-таки очень сложный предмет. Порой подросток просто не может своими силами осилить школьную программу по биологии и взрослые вынуждены признать, что ребенку не обойтись без посторонней помощи. В этом случае ГДЗ по биологии за 9 класс Н.Ю. Матяш, М.Н. Шабатура, 2009 поможет школьнику разобраться в сложных темах по биологии и вовремя выявить самые слабые места в знаниях. Основное преимущество работы с изданием Н.Ю. Матяш, М.Н. Шабатура, ГДЗ по биологии за 9 класс, 2009 - у школьников есть возможность в любой момент проверить уровень собственной подготовки и самое главное - результат этой проверки будет абсолютно объективным. Иными словами, работая с ГДЗ по биологии за 9 класс Н.Ю. Матяш, М.Н. Шабатура, 2009 школьник может не только контролировать собственную успеваемость, но и совершенно трезво оценивать ситуацию и понимать, на какой балл при сдаче тестов он может рассчитывать. А это значит, что у школьника будет время подтянуть свои знания по тем темам, которые он не достаточно хорошо усвоил.